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 2021年个人德育工作小结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年个人德育工作小结 jin年的上半年，我主管学校的团队工作，下半年我主管学校的德育工作。同时，我还

 教学中德育渗透方式的研究开题报告 一、课题提出的背景及研究意义 《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确指出：在各项工作中要十分重视教育工作，在教育中要十分重视德育工作。当前，随着社会

班级德育指导教学年终总结 限制什么，思想品德只考虑认识过程是远远不够的通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么。禁止什么是需要的但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发学生自身的内应力”与道德情感则

XX学校德育工作实施方案范文 为落实立德树人的根本任务，贯彻落实《中小学德育工作指南》，坚持育人为本、德育为先的理念，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生爱学习、爱劳动、爱祖国，增强社会责任感，我

中学德育处周工作计划安排 　　1、留守儿童活动，时间：下周一第二节课后，地点：留守儿童之家。 　　2、对学生进行课间眼保健操的要求与管理 　　3、四顶知识竞赛训练， 　　4、消防安全黑板报评比 　　5、积极准备，迎接留守儿童之家检查

学校“德育社团汇报展演”主持词 【开幕词】 (女1)尊敬的各位领导、各位来宾，(男1)亲爱的老师们、同学们，(合)大家上午好！(女2)寒冬时节，孕育着生命的重演；(男2)伴着冬日的暖阳，我们走向绚丽

小学德育工作的管理制度 一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。 1、 进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和

小学德育副校长述职报告 　　经教育局党委考察任命，我于XX年4月起任新城子乡中央小学分管德育和中央小学日常治理的副校长至今。现在，根据教育局党委的有关要求，做述职讲演如下。 　　一、主要工作及其成果回顾

初级中学学校德育工作有感 　　黄始文 　　德育工作随着社会的发展与经济的高速崛起,随着学校制度的更完善与学校管理的科学化的要求,在学校的整个工作中越来越突出它的重要性与实用性,培养什么样的学生,怎样培养学生是德育工作的本职要求

教师德育工作演讲稿 　　有人把师爱比作母爱，对此我不完全赞同。的确，师爱与母爱有很多相同之处，但师爱比母爱更加博大无私。母爱是无私的，母亲可以为子女付出一切而不图任何回报。但母爱往往只限于自己的儿女

2015年学校德育工作研讨会发言材料 两把钥匙 尊敬的各位领导、各位班主任： 大家下午好！首先感谢学校能够给予我这次机会，让我有幸站在这里和大家分享我对班级管理的一些心得，以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法。

小学2016学校德育工作计划 　　小学XX学校德育工作计划(一) 　　一、本学期基本工作要点 　　1、确立班级体的奋斗目标 　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追

浅谈高校德育教育创新 随着我国高等教育事业的进一步发展，德育教育逐渐成为我国高校思想政治教育中的重点内容，对学生人生观和价值观的培养、人际关系的协调以及学生社会角色的塑造等产生着极其重要的影响，受到

德育工作会议交流材料 　　学校坚持把德育放在首位，围绕“课内打基础、课外求发展、合格加特长”的远期目标；在活动内容上按照教委提出的“三六八”德育工程，抓好“三层次教育”，做到“六个育人”，搞好“八个

班级德育工作措施 　　对于学校教育来说，“文化基础知识差的学生是次品，思想道德品质差的学生是废品。”这话并不是危言耸听，多年的班级管理实践告诉我，要想建设一个和谐的班集体，必须突出德育工作，把德育工作

系列班级德育活动阶段小结 为积极营造良好的校园德育环境，培育学生热爱祖国、尊敬师长，关心同学、热心公益的优良校风，形成蓬勃向上，文明和谐校园文化，我县根据省教育工委、教育厅印发的《“我和我的祖国”系

2010年德育副校长述廉报告 　　经教育局党委考察任命,我于2010年9月起任西一中分管德育副校长至今。现在,根据教育局党委的有关要求,做述职述廉报告如下。 　　一、主要工作及其成果回顾 　　任职以来

2018年少先队德育工作计划 　　一、指导思想 　　以邓**理论和“三个代表”重要思想为指导，以体验教育为基本途径，全面加强和改进少年儿童思想道德建设，统一思想，优化育人环境，强化基础建设，按照“一

浅论黑板报的德育功效 　　素质教育的任务是培养具有优良素质的人才。这种素质包括身体素质、思想素质、科学文化素质和实践能力等方面。具有这种优良素质的人才就是德、智、体、美、劳等方面都得到发展的合格人才。

小学语文教学中的德育计划 　　课堂教学是向学生传授知识，培养技能，促进学生思想品德发展的重要途径。语文教学更应该根据其科学性原则，使学生在学习语言文字处理的过程中，潜移默化地受到思想品德教育，促进学生良好道德品质的形成。