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2017学年第二学期德育工作计划 　　一、总体要求 　　以党的xx大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。针对我乡小学生身心成长的特点，积极探索新形势下德育工作的

2022——2024学年度第二学期德育工作计划 一、指导思想 适应新课改的要求，以学校的训练方针为指导，以数学教科书为内容，对学生进行训练，努力把学生培育成为品德高尚的，基础学问合格的学校学生。 二、 德育目标 通过数学

2014――2015学年度第二学期德育工作计划 　　一、指导思想 　　适应新课改的要求，以学校的教育方针为指导，以数学教科书为内容，对学生进行教育，努力把学生培养成为品德高尚的，基础知识合格的初中学生。 　　二、 德育目标 　

小学2012-――2013第一学期德育工作计划 　　一、指导思想　　 　　本学期学校德育工作要以科学发展观为指导，坚持“六年奠基一生”的办学理念，紧紧围绕构建和谐校园的主旋律，坚持学校的内涵发展；完

2016―2017学年第二学期小学德育工作计划 　　一、指导思想： 　　以科学发展观为指导、建立和谐校园为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，确立德育为首的思想，坚持与时俱进，加强德育队伍建设，创新德育方法，拓宽德

小学德育工作计划—学校工作计划   一、指导思想     以党和国家有关学校德育工作和少先队工作要求为指导，认真贯彻落实党的十六大精神，弘扬爱国主义主旋律，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛

2022年小学德育工作计划范文三篇   2022年小学德育工作计划范文一   一、指导思想   以＂以人为本＂的思想为指导，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、

小学教师个人德育工作计划总结3篇 小学教师个人德育工作计划总结1 作为班主任，既要抓好学生的学习，又要做好学生的思想工作。 教育学生如何学习，如何做人。本学期着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯

2014――2015学年度下学期德育 工作计划 　　这学期我继续担任七年级两个班级的教育、教学工作，面对已经在中学生活半年的学生，他们已经熟悉了教师的工作性质和数学学科的特点，两级分化的现象也在出现

XX中学2020学年第一学期德育工作计划 一、指导思想 坚持“育人为本、德育为先、立德树人”原则，以打造“红船德育”品牌为引领，以“美的教育造就尚美现代公民”为主线，以推进学生自主管理为重点，创新性地开展德育工作，使其

2022-2023学年教导处德育工作计划 2022-2023学年教导处德育工作计划 一、指导思想： 连续围绕学校以“以人为本，平安是基础，质量是生命”的建校思路，坚持“强队伍、优质量、精管理、建文化

幼儿园学前班德育工作计划3篇 　　幼儿园学前班德育工作计划【篇一】 　　一.基本情况分析 　　经过了一个短暂的寒假，新学期又开始了，本学期我班共有51位学生，上学期中，本班班风、学风已趋于良好，但有

班主任德育工作计划范文2018 　　新的学期，我担任xx班班主任，全班41人，男22人，女19人。xx年级的学生，无论从思想还是行为上都已经走向叛逆阶段，抓好这个年龄的德育工作，就必须要有很好的耐心

2017年学校德育工作计划范文 　　为全面推进素质教育，加强新时期的学校德育工作，必须坚持以德治校，强化管理，争先创优，坚持综合治理，培养学有所长、全面发展、面向二十一世纪的高素质人才，切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。

2022-2023学年度第二学期德育工作计划 指导思想： 以上级训练工作会议精神为总指导，以我校学校工作方案为主线，加强德育队伍建设，大力开展校内文化建设活动，整顿班级风气和学习风气，提高学生学习的

**小学2015——2016学年第二学期 德育工作计划 一、指导思想 坚持德育为首，认真贯彻党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《公民道德建设实施纲要》，坚持“心系健康·赢在习惯”的工作理念，强化德育队伍建

2017年班级德育工作计划范文4篇 本文目录 1. 2017年班级德育工作计划范文 2. 班级德育工作计划 3. 3月班级德育工作计划范文 4. 班级德育工作计划范文 　　一、 班级基本情况 　　人员组成：

2021班主任德育工作计划 2021班主任德育工作计划一 一、班情分析 通过上一个学期的班级教育教学管理，发现本班大部分学生思想纯朴，品行端庄；为人诚恳务实，能吃苦耐劳；求知欲望强烈，上进心强。同时

2022年班主任德育的工作计划 优秀生是一所学校的拳头产品，没有优生就没有影响力，我们班虽然没有特殊突出的只要那么两个，潜力大的先生也有几个，假设能让他们上得更好、更高，就可以片面带动班级先生，在开

2015学年度下学期校德育工作计划 　　指导思想 　　坚持以人为本，以国学陶冶每个学生的心灵，开拓每一个学生的视野，丰富每一个学生的道德标准，提升每一个学生的各方面修养。以养成教育为主，走内涵发展、