班主任德育工作小结2篇
班主任德育工作小结2篇 我国已故著名教育家陶行知先生说:“人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。“那么,作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之
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班主任德育工作小结2篇 我国已故著名教育家陶行知先生说:“人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。“那么,作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之
学校德育工作材料 润 物 细 无 声 ――**一中德育工作材料 德育是素质教育的灵魂,也是学校工作的生命线,这是**一中领导班子的共识。**一中以把每一个学生培养成“志向
2021年初中德育工作总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年初中德育工作总结 本学期在深入学习领会贯彻《国务___关于深化教育改革全面推进素质教育__决定
2009-2010学年德育工作总结 XX年-2009学年德育工作总结 德育工作一直是小学学生教育的主要内容,是学生学会做一名优秀的中国人的主要途径。为了教育学生成为一名优秀的人,在这一学期中我们做了大量的工作。
XXXX学校德育工作实施方案 为贯彻落实立德树人的根本任务,探索新时期学校德育途径和方法,提升学生高尚的道德情操和公民素养,学校始终把德育工作摆在各项工作的突出位置,牢牢把握“以人为本,德育为首,依
2016学年上学期德育工作计划 一、总体要求 以党的xx大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。针对我乡小学生身心成长的特点,积极探索新形
2009学年小学德育工作计划 一、指导思想 以党和国家有关学校德育工作和少先队工作要求为指导,认真贯彻落实党的十六大精神,弘扬爱国主义主旋律,加强校园文化建设,积极营造健康向上的育人氛围,
2017德育工作总结4篇 本文目录 1. 2017德育工作总结 2. 德育处工作总结 3. 大学德育工作总结 4. 高中班主任德育工作总结 高一52班是一个新组建的班集体,全体同学来自不同的地方
18年德育工作计划 一、指导思想 XX年我区德育工作将坚持贯彻落实党的xx大会议精神,以深入贯彻落实中央8号文件和苏州市委市政府《苏州市加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》为抓手,以全面
政教处德育工作总结 学校政教处工作是学校一切教育教学工作的方向标、助推器、加油站。本学期,以校园经典文化教育为主线,以日常行为规范教育为基础,切实贯彻《鸡西市中小学养成教育实施方案》,探索加强学
德育工作要活动化 法国教育家卢梭说:“真正的教育不在于口训,也不在于说教,而在于实行。”德育工作活动化,其实就是摆脱传统的枯燥乏味的说教,转而让学生在活动中体验、感悟、反思、成长。正是在这一理念
2016学年德育工作自查报告 德育是素质教育的灵魂,德育工作是学校的永恒主题。xx小学在“五育并举,德育为首”办学思路的指引下,把学生培养成“志向高远,人格健全,基础扎实,特长明显”的建设者和接
小学第二学期德育工作总结 本学期我校德育工作落实“为学生终身发展奠基,为社会培养优秀公民”的教育理念,坚持德育为首的观念,结合我校实际,落实全员育人,把德育工作根植于学生的实际生活中,立足于学生
副校长德育工作总结报告 【篇一】 回顾这一年来的工作,我在校领导及各位同事的关怀、指导和关心下,严格要求自己,仔细落实学校的各项德育工作。一年来,不管在工作、生活、学习上,还是在管理上都取得较大的进步,总结如下:
我校小学德育工作措施 为完善我校德育工作督促学校教师按学校各年度各学期工作计划,完成各阶段的德育工作。提高我校师生的思想政治素质和培养现代化建设人才。我校特制订近阶段的德育措施。具体如下:
职高班主任个人德育工作总结 提供一篇个人工作总结,为您提供帮助! 中等职业学校班级管理工作的关键步骤,是加大对职高生的德育力度;中国的传统文化,理应对职高生产生重要的影响;现阶段,相当一部分
小学班主任开展德育工作的有效方法 在小学班级中,孩子们正处于懵懂无知的阶段,这个时期是他们成长的黄金时期和关键阶段。班主任作为班级管理的责任人和学生发展的引路人,一定要履行好自己的基本职责。做好班级
2009年学校德育工作计划 一、指导思想 : 以我校德育工作思路为指导,结合我班具体情况为出发点,以贴近学生生活和成长需求为根本,把德育工作做实、做细、做到位。以学生自我发展为本,以愉快的
开学德育工作总结汇报 9月1日,是所有学生开学的日子。今天,学校召开了XX―XX学年度第一学期工作会议,主要是业务部室主任汇报上学期的工作总结,用校长的话说:“你们竟听别人的了,也让大家听听你们的!”。
2017-2018学年德育工作计划 以邓小平思想和“三个代表”重要思想为指导,认真学习和树立社会主义荣辱观,认真贯彻区教育工作会议精神,坚持与时俱进,坚持发展的原则,以提高教学质量为根本,以课程