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开展专家讲座、网络培训、班主任研讨会等活动。班主任还积极探索育人方式，撰写德育论文，2012年学校有30余位班主任上交德育论文。学校还重视对班主任的奖励制度，无论是绩效工资、职称评定还是评先评优都优先

为师，身正为范”，在繁忙的教学工作余暇，她研读了大量数学教学读物，在省级优秀期刊上发表专业论文和德育论文4篇，并多次参与**区调 考命题，担任**区数学学科指导小组成员，多次指导学生在数学竞赛中获奖。

了一支德育工作队伍和教育科研骨干，带动了全校教改科研工作的全面开展，有20多篇德育论文在省市报刊杂志上发表和获省市德育论文奖。 心理课题结题报告 课题结题报告（2） | 返回目录 　　我校《小学生心理

一个和谐、融洽的大家庭。因此，我在****年度、****年度都被评为校级先进班主任，我写的德育论文市德育论文三等奖。 人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业，我热爱我的教育事业;今生为人师，我无怨无悔，

20XX年县优秀德育论文评选中，荣获县三等奖。　　4、20XX年9月，被评为县优秀班主任。　　5、20XX年2月，论文《启蒙与疏导，助孩子把早恋烦恼处理好》，在20XX年县优秀德育论文评选中，荣获三等

主任；**年*月，我被评为凤塘“四十佳班主任”；我的论文《浅谈后进生的教育转化工作》，也在县教师德育论文评比中获奖。 　　几年来，我风雨兼程，在漫漫的人生路上艰难跋涉。虽没有惊天地、泣鬼神的动人事迹，

在20XX年县优秀德育论文评选中，荣获县三等奖。 4、20XX年9月，被评为县优秀班主任。 5、20XX年2月，论文《启蒙与疏导，助孩子把早恋烦恼处理好》，在20XX年县优秀德育论文评选中，荣获三等奖。

得瑞安市训练教学论文评比二、三等奖；论文《新课标背景下学校德育思维的转换》获得安阳学区德育论文评比三等奖；德育论文《民工子女德育问题初探》获得学区二等奖、市级三等奖。刻苦钻研业务，多次担当潘岱街道公开

高、业务精、能力强、作风正、纪律严的辅导员队伍为目标，连续三年举办辅导员职业能力大赛，每学期开展德育论文评比活动和职业能力研讨活动，不断提升辅导员职业能力。在推进辅导员队伍向职业化专业化发展方面成效显

2007年5月我带的七年级(12)班获得杨村五中“体育艺术2+1〞先进班集体. 2007年6月德育论文『共同努力，让孩子健康成长——浅谈中学生心理的四大问题及对策』获2007年全国心理健康教育优秀成果国家级三等奖

、《湖北教育》、《湖北法制报》、《黄冈日报》等地级以上报刊发表文章270多篇，发表论文20多篇，德育论文《浅谈隐性教育》入选《中国教育改革与发展论文选》第三卷，并应邀参加中央教科所教育研讨会，《浅谈学

集体的分散力。 2、坚持德育教研，以心理安康训练为重点，深化讨论班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，进步德育的实效性。 二、工作目的： 由于新的教学改革，本学期我们连续采纳小组合作学习方式。虽然

活——保康县职业高中高二年级女生普遍心理困惑及干预措施》，影响较好，文章拟录入学校《校兴科研——德育论文集》。 (6)创办校园主持人队。作为拓展职业高中第二课堂教育平台，培养多样性的人才，同时也有助于

　　5、支持、指导队员参加团队各类竞赛、比赛活 动，并获奖(得分按获奖情况)。 　　德育科研 　　1、能完成每学期的德育论文撰写工作。 　　1、根据承担的科研课题的任务轻重评分。 　　2、根据上交论文的数量、质量及获奖等第在刊物上发表的级别高低评分。

中国名师”“新课标”作文教学示范暨中南地区作文教学观摩研讨会赛讲中获二等奖。 　　XX年在香洲区德育论文评比中获二等奖;在香洲区“祖国颂”演讲比赛中获一等奖。 　　XX年在香洲区中学语文教师教学基本功

的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文

结合学校开展的学生心理健康教育、青春期教育，她还撰写了《中学生的性觉醒与性烦恼》、《心亲其师才能信其道》等德育论文并获奖。 2、辛勤耕耘，班主任工作成绩斐然。 2014年9月，学校安排肖红梅老师担任高一（1）班

活——保康县职业高中高二年级女生普遍心理困惑及干预措施》，影响较好，文章拟录入学校《校兴科研——德育论文集》。 (6)创办校园主持人队。作为拓展职业高中第二课堂教育平台，培养多样性的人才，同时也有助于

;2003年7月，我被评为凤塘“四十佳班主任”;我的论文《浅谈后进生的教育转化工作》，也在县教师德育论文评比中获奖。 　　几年来，我风雨兼程，在漫漫的人生路上艰难跋涉。虽没有惊天地、泣鬼神的动人事迹，

高、业务精、能力强、作风正、纪律严的辅导员队伍为目标，连续三年举办辅导员职业能力大赛，每学期开展德育论文评比活动和职业能力研讨活动，不断提升辅导员职业能力。在推进辅导员队伍向职业化专业化发展方面成效显