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月光曲》 一文思想性强、意境隽永、文质兼美。文章抓住贝多芬、穷兄妹这些人物的外在形象，揭示他们的心灵美，使我们感受到他们高尚的人格魅力。《京剧趣谈》一文用通俗易懂的语言生动地向我们介绍了京剧的一些相关

然景物的无限热爱，这一点在舒婷的散文《多情诸君》中也有展现。 人文关怀的诗意化表达 舒婷诗歌中的心灵美化作是一只翩翩飞舞的蝴蝶，常常能触及读者内心最为柔软的那一部分。诗句中无不透露出她对生命的怜惜与爱护，对人性之美的歌颂与赞扬。

老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。 培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，

月光曲》 一文思想性强、意境隽永、文质兼美。文章抓住贝多芬、穷兄妹这些人物的外在形象，揭示他们的心灵美，使我们感受到他们高尚的人格魅力。《京剧趣谈》一文用通俗易懂的语言生动地向我们介绍了京剧的一些相关

艰辛和汗水都是值得的。 一、奉献爱心，真诚对待每位学生。 热爱学生是每个教师的天职和美德，是教师心灵美的主要表现，也是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。多年来我始终施与学生的就是母亲般的爱。

班中树榜样，发现不良现象及时纠正。 （2）培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部

班中树榜样，发现不良现象及时纠正。 (2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部

生青年志愿者。冬季扫雪中同学们尽心尽力获得了院的通报表扬。履行义务，是每个大学生责任感的体现，是心灵美的表达，更是心理健康的标准。 　　学风建设――心灵交流互助平台 　　1、心灵的安慰解开压力之锁――

在我对女儿的思想教育上，我也是以“表扬为主的原则”，记得一次上街，她看到一位阿姨丢了钱，她马上捡起来交给那位阿姨，当时我就表扬她心灵美，做人要有爱心，不贪小便宜，当别人有困难的时候要记得帮助别人，结果有一次去街上，看到一位残疾老人在

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动，让学生创造美和表现美；通过家校合作、社会实践、各类实验等让学生认识自然之美、社会之美，培养出心灵美、行为美、语言美的“美的学生”。 三是要抓好崇美评价的形成。对学生的评价要围绕素质教育的要求，以崇

17、培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美和创造美的能力；培养学生的心灵美和行为美。这些任务属于:〔2〕〔 〕 A．德育 B．智育 C．体育 D．美育 标准答案：D 18、

月光曲》 一文思想性强、意境隽永、文质兼美。文章抓住贝多芬、穷兄妹这些人物的外在形象，揭示他们的心灵美，使我们感受到他们高尚的人格魅力。《京剧趣谈》 一文用通俗易懂的语言生动地向我们介绍了京剧的一些相

优美旋律，捐赠仪式就要结束了，但我们的心将永远在一起，我们的爱将永远在一起，共同铸造出一道永恒的心灵美景。 乙：珍惜今天，展望未来！最后，让我们再次代表热情好客的绥棱人民把最诚挚的感谢送给在座的每一位

暂关注和学习的激情，学生的日常行为习惯有一定的好转，我运用美术课中的美来教育学生，是他们认识到，心灵美是学好画画的基础;养成耐心，细心也是学好美术课的良好品质。而要使学生的学习兴趣和良好的学习态度及思

”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 　　我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具

文明礼仪”密不可分。可以这样说，一个真正文明的人，一举一动中往往会散发出一种迷人的气息。这是一种心灵美的展现，道德的升华。 　　会让每一个接触他的人如沐浴春风般温暖，并接受到无限的正能量。不错，这是文明的一种传递。

友好的惯例。 传播：礼仪是一种在人际交往中进行相互沟通的技巧。 审美：礼仪是一种形式美。它是人的心灵美的必然的外化。 在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。

色的完成了任务，才让同学和教师对他刮目相看。这令我明白了，仅有付出，才能让大家改变对的看法，只要心灵美，再丑陋的形象也会散发出动人的光芒。 勇于承担的杜小康，他以往是油麻地最富有的人家，生活在高大阔气

家总是瞧不起外貌丑陋，衣着寒酸，天生残疾……的人，一味只知道去追求“外表美”，从而忽略了真正的“心灵美”。 第三篇：《童年》读后感 初中作文 读《童年》有感 寒假里，我读了《童年》这本书。《童年》是马