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1、深入理解课文，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法 2、指导学生使用圈划、批注的阅读方法 教学课时 2课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 设计意图 一、导入 1、文学作品中或者生活中我们遇到过哪些有象征意义的花草树木？

　活动目标：　　1、喜欢参加体育活动，愿意按照听信号走，跑，跳。　　2、巩固礼貌用语，你好，谢谢你，不用谢，再见　　活动准备：　　1小鸟，小猫，小兔头饰，食物苹果，桔子，香蕉。　　2,音乐《小松鼠进行曲》　　开始部分：　　随《小松鼠进行曲》音乐，进行热身活动。　　今天老师要带小朋友去小动物家去做客，小朋友想不想去？那去以前，我们要做一下准备。摸摸自己的口袋里有没有危险物品？如果有

第五课 《丰富幻灯片内容》导学案教案 第五课 《丰富幻灯片内容》导学案 一．学习目标： 1、通过观察与尝试，掌握添加新幻灯片、运用主题、放映幻灯片的方法。 2、在内容页幻灯片制作过程中，能根据作品需要选择调整布局和主题。

同类型选择其一作为示范，重点讲解，加深学生印象。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。

注点和表现力水平，教师抓住课堂生成契机，适时引导，达到学生先学，教师后教的目的。 四、教学设计： 课 题： 恐龙世界 教学目的： 1、 认知目标：了解恐龙的相关知识。 2、技能目标：学习表现不同特点的

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 美丽的盘子 作者 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 本课是课标“造型·表现”学习领域的内容，教材以生活中常见的盘子为基础，让学生了解有关盘子

 　　精选2021秋季开学第一课安全教育教案通用4篇【一】 　　教学目标： 　　1、新学期学生收心，认识到新学期学习任务的重要性。 　　2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 　　3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

《人物与环境》教学设计 教材分析： 本课为人民美术出版社出版的小学美术三年级下册第四课，属于造型表现的学习领域。本课旨在通过教师的引导，学生的观察、交流来激发学生丰富的想象力，为课本提供的人物形象添

人美版第六册第三课《会动的线条》教学设计 课时：一课时 教学目标： 1、知识与技能：了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。 2、过程与方法：学生在感受、体验的过程

高级班硬笔书法教学设计 课题 高级教材第一课 授课人 课型 新课 课时 1.5h 教学目标 能力 1.掌握书写方法。 2.掌握偏旁部首在文字当中的运用。 知识 1.会写单人旁、双人旁、竖心旁。 2.学会书写例字。

网上搜索社会热点问题，可以是涉及校园、日常生活、环境卫生、能源、环境保护等方面的资料。 2.多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.认识倡议书，选择关心的问题写一份倡议书。 2.能根据情境提出合理的倡议。 3

:看到了一个妈妈在开车带着他的孩子 师：同学们观察的都很仔细。那么我们今天学习的新课就跟这部电影有关系请同学们看一下大屏 幕 教师出示PPt 师：今天我们要来学习的新课是徳国电影《英俊少年》中的一个插曲《小小少年》电影的主人公是

初中主题班会赛课推荐教案《让我们常怀一颗感恩的心》 初中主题班会赛课推荐教案《让我们常怀一颗感恩的心》 一、活动目的： 当我们呱呱坠地的时候，我们就该感谢给予我们生命的父母；当我们呼吸着人生的第一口

《夸张的面具》 一、 关于教材的分析与处理 1.教材分析 本课是上教版二年级第一学期“彩泥变变变”单元的课，在一年级的一些课中，学生对彩泥都已经有所接触，对彩泥简单的按、压、印等技能有一定的感受与体验。所以，选择本

《色彩的渐变》教学设计 【教学内容】 本课为人教版九年义务教育美术四年级下册第六课。《色彩的渐变》一课旨在让学生掌握明度渐变的基本知识和调色方法，体味明度渐变产生的立体感、空间感和节奏感,是色彩知识

新人教版二年级上册美术优质课教案 1、流动的颜色 课题： 流动的颜色 课时：1课时 教材简析： 红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式

人教版小学美术三年级上册 第15课《我设计的自行车》教学设计 一、 学习领域：设计，应用。造型，表现 二、课时：1课时 三、教材分析 我国被称为“自行车王国”，据统计目前中国大约有五亿辆自行车，平均

方法。 3.体会作者的表达特点，理解最后一句话的含义。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 学习本课的生字词，初步理清文章脉络，感知课文内容。 【教学过程】 一、激趣导入。

 教案 课 题 3、会动的线条 教 学 目 标 知识：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 能力：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的探究意识。

的事情，为他们分担一些负担呢？你愿意试一试，当一回家吗？ 生：愿意。 4、我们今天的主题就学习第十课，板书课题：今天我当家 二、鉴赏作品 １、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。我们当家是为了减轻爸爸妈妈的负担，可不是添乱。