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神话起源说 神 （上帝或天）所创造的 宗教2 生物起源说 动物界的生存 本能 利托尔诺、沛西·能 心理起源说 儿童对成年人的“ 无意识模仿 ” 孟禄 劳动起源说 劳动过程中社会 生产需要和人的发展需要的辩证统一

不放过、群众不满意不放过，真正把督查用 出权威、用出效益。 　　五、坚持协调水平要高不怕烦 　　要学会“十个手指弹钢琴”，对上协调重在接“天线”，准 确把握上级决策部署，及时准确传达到位；对中协调重在促

畅通。 17.试论组织变革的阻力及其消除。 答：组织变革阻力产生的原因： 第一，心理上的抵制；(1)不安全感；(2)心理平衡的破坏；(3)权力或地位的丧失感；(4)人际关系 紧张。 第二，因经济原因引

组织会议，现在是学习阶段，要多看多总结，不断提高自己会议组织 的能力，另一方面，要加强自身内在素养，切中问题要害，学会动员 每名同志，不断提升自己的说话能力。 （三） 主要心得和体会 通过这一个月的实习，我看到了自己距离一名优秀的消防战士的

通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。 2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心 健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己 的爱好和场地创新健康安全的游戏。

气与生产效率之间关系的一系列的实验，他们发现并证明，人们的生产效率不仅仅取决于人的生理方面、 物理方面的因素，而且更受到社会环境、社会心理等方面的影响。 2.“需要层次论”：马斯洛创立的。他在其代表性著作《人类动机的理论》和《激励与个人》中，对人

12.23—2.27 复习（8） 十八 12.30—01.3 期末考试1 草原 【教学目标】 １、学会本课生字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼 貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。

支持计划的心理健康案例经理。在此期间，我证明 了我与跨学科团队合作的能力，并发展了人际交往能力和与客户建立牢固的专业关系，包括个人、家庭 和社区团体。在我的工作中，我对 2014 年《心理健康法》与社会工作有关的内容有了透彻的了解。

4、在第一单元学习景物描写方法的基础上，继续学习景物描写的 作用。 5、通过对作品构思技巧的学习，学会从小事入手揭示生活哲理的 方法。 6、通过对重点语句的品析，学会多角度理解作品主题。 7、初步掌握学习文言文的方法。 教 材 分 析

）。 A、手段－目的分析法 B、逆向工作法 C、尝试错误法 D、爬山法 【答案】A 4． 一个人的生理心理发育和形成的关键时期是（ ）。 A、幼儿园 B、小学 C、中学 D、大学 【答案】C 5． 李小林

社会工作者的特征：专业教育或培训、职业化、社会服务 社会工作者的角色： （1）直接服务角色 服务提供者：物质、劳务和心理（首要职责） 治疗者：偏差行为的矫正 支持者：增强权能 关系协调者：人际关系和社会关系 倡导者：倡导某种合理行为

课程设计方法论（设定课程目标） 通过本课程的学习，学员能够当堂学会使用灭火器并 提高后期工作和生活中的安全意识。 通过本课程的学习，学员能够理解公司的企业文化核心理念， 提高学员对企业的认同感和归属感。 消防安全 服务技巧

组织文化：是指在一定的社会历史条件下，组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍 认可和遵循的价值观念、心理意识、行为规范、活动准则和思维模式的总和。 四、简答题 13.简述组织结构层级化的优点。 答：行政

各种问题，我依然想尽各种办法去解决。我觉得自己在激发潜在智 力这一块还是可以的。 独立自主 出身在农村的我自小就学会了要独立自主，大学开学期间，自己独 自从宿迁赶来南京上学。大学期间，无论是生活、工作还是学习， 我

脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习走路的； （3）我们是怎样学习整理的；

net20 答案: D 67、（单选）2018 年 6 月 21 日召开的生态文明贵阳国际论坛 2018 年年会新闻发布会上获悉：本届论 坛将于 7 月 6 日至 8 日在贵阳举行，以“走向生态文明新时代：（ ）”为主题。

堂评价中存在的片面理解无错原则、盲目鼓励、忽略过 程、缺乏情感评价和过于及时客观不留余地等问题，提 出了学会倾听、发现亮点、表达己意、引申话题的小学 语文课堂评价实施步骤，以促进教师的课堂评价水 平。沙水花

2．理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。 3．运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。 4．学会使用1500--1600个单词 和200--300个习惯用语或固 定搭配 语言知识具体考查要求语法

简述领导素养的主要内容。[2019 年 7 月试题] 答：(1)政治素养；(2)道德素养；(3)能力素养；(4)知识素养；(5)心理素养。 简述群体凝聚力与员工个人成长的关系。[2017 年 6 月试题] 答：群体凝聚力对于个人的

教学科目是指根据一定的教学目标，从某一门科学中选择出基本事实、基本概念、 基本原理，并按照一定的逻辑— — 心理顺序重新组织构成的新的知识体系。 课程是由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种动