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采用因子分析法剔除相关性很大的变量 采用集群分析法划分出差异最大的细分市场步骤二 细分 根据消费者不同的态度、行为、人口变量、心理变量和 一般消费习惯划分出不同群体先验细分后验细分6 7. 1、消费者市场细分地理细分 地区 城市规模

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”把没弄明白的问题做上标记。 (3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。~~~学习目标 3. 汉字大本营阅读展示台智慧少年

9. 李红：我和同学一起参加了“勇敢者夏令营”活动。这次夏令营不仅让我增长了知识，锻炼了胆量，更让我学会了如何照顾自己，懂得了如何跟同学们融洽相处、团结协作。 10. (本页无文本内容) 11. 王明：

项任务的可能性。（使个体成功地完成某种活动的心理特征，如观察力、记忆力、思维力等。） 一个人的总体能力包括 心理能力 体质能力（身体能力） 6. 一、心理能力（intellectual ability）

、建设，不断总结成果并推进。将教育、制度、监督、惩处相结合，定制度立规矩：做到“四不贪”、克服五种心理、做有“四心”人。落实“谁主管、谁负责”，“管行业必须管行风”→科主任 1 2 3 加强行风建设 提高防腐意识三、今后工作重点

置的术语。1－3　尝试从不同种类的地图中获取所需要的 　　　社会信息。 6. 1、通过观察平面图，学会识别地图三要素，并能利用 平面图描述一个地点的位置。2、感受自己所在的社区生活，体会社区的特点和功能　

另外，市电大将根据实际的教学进度和学生的具体情况，安排离线作业，希望同学们按时完成。 14. 五、学习方法建议㈠要学会研究性学习 《财务案例研究》充分体现财务管理理论、实务与政策的有机统一。对于财务管理理论 ，我们通

起来吗？数一数 16. 3.在图中圈出与下面数字相同个数的花朵。952数一数 17. 这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结小学学科网 xuekeedu.com小学学科网小学学科网 xuekeedu.c

9前面的一个数是几？ 8前面的一个数是几？ 6后面的一个数是几？68776～10各数的认识 18. 这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结 数字儿歌 7像镰刀能割草, 8像葫芦两头圆, 9像蝌蚪摇尾巴。 10像筷子夹鸡蛋。6～10各数的认识

容易反复，所以我们家长一定不能急于求成，要循序渐进、循循善诱。 11. 一、培养良好的品德习惯1、学会感激。 2、勇敢面对自己的错误。 3、谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。 4、诚实不说谎，答应的事说到做到。

风。 主要目标： 1、制定班约，除掉课堂坏习惯，改进学风。 2、整顿仪表仪风，改进班容班貌。 3、学会控制情绪，懂得公众场所自律的价值。 4、学习尊重他人的行为，克服不服从教师、学生干部教育管理的不理智行为，保持学生礼貌修养。

战争是武器的对抗，也是谋略的较量。要学会战略思维，坚持用世界眼光和战略视野判断形势，站在政治和全局的高度考虑问题；学会前瞻思维，积极主动地把握大势、辨清走势、审时度势；学会全局思维，始终站在战斗力建设全局

9加几 14. 3.对口令。 17 9+8 15 9+6 16 9+79加几 15. 这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结看 大数分 小数9加几凑十法凑 成十算 得数9加几 16. 课后作业1.从教材课后习题中选取；

质指管理者在所从事工作领域内的知识与能力一般业务素质和专门业务素质身心素质指管理者本人的身体状况与心理条件健康的身体；坚强的意志；开朗、乐观的性格；广泛而健康的兴趣等 11. 管理者的技能基 本 技 能含

以活动的目的和内容为转移的、典型的、稳定的心理活动的动力特征。 心理活动的动力特征指： 1.心理过程的速度 2.心理过程的稳定性 3.心理过程的强度 4.心理活动的指向性 3. 气质类型自测下列四组测

描绘3.定义4.测量尺度目标分层识别谁可直接有 效的传达讯息 使用者分层 人口统计分析 心理分析描写目标 人口层面 心理层面 行为 启示予： 创造性的策略和 实行 媒体策略和计划以人口层面定义媒体购买的目标群媒体计划的可评估/测量

以活动的目的和内容为转移的、典型的、稳定的心理活动的动力特征。 心理活动的动力特征指： 1.心理过程的速度 2.心理过程的稳定性 3.心理过程的强度 4.心理活动的指向性 3. 气质类型自测下列四组测

某一产品后，或因产品自身的某些方面不称心，或得 到了其他产品更好的信息，从而产生不 该购买这一产品的后悔心理 或心理不平衡。为了改变这样的心理，追求心理的平衡，消费者 广 泛地收集各种对已购产品的有利信息，以证明自己购买决定的正确

职业生涯阶段划分职业前期（立业）： 描述：学会自己做事、被同事接受、获得成功和失败的事例 任务：工作的挑战性、在某个领域形成技能、开发创造力和革新精神 要求：学会面对失败、处理混乱和竞争、 处理工作家庭的冲突、学习自主