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目标 •（3）评估自己掌握的技能 2、自我分析法（橱窗法和题目测试法） • 人才测评法 综合利用心理学、行为学、管理学、测量学、 计算机技术等多种学科和技术，通过严密的测 评过程和客观的评分标准，对人的知识水平、

华南理工大学教务处教育技术中心版权所有 2 课程 QQ 群线上教学的操作指南 方法一：在 PPT 中录制讲解，在课程 QQ 群中上传带语音的 PPT，学生下载 PPT 学习，操作步骤如下。 1. 选择【录制】（或【插入】）→【音

谦虚不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。提出者：美国心理学家 H·卢 维斯点评：如果把自己想得太好，就很容易将别人想得很糟。 托利得定理： 测验一个人的智力是否属于上乘，只看脑子里能否同时容纳两种相反的思

“绅士教育” 裴斯泰洛齐 《林哈德与葛笃德》 “教育心理学化” 赫尔巴特 （“科学教育学之父” ） 《普通教育学》 标志规范教育学的建立 1. 伦理学和心理学作为理论基础； 2. 三中心论 ： 教师中心、教材中心、课堂中心

惑，能调动学习者学习的主动性。 四、PPT 设计 1、内容设计 A：PPT 是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动 作表达出来，对于照本宣科读 PPT 的微课跟优秀微课没有任何关联。 B：PPT 内容设计要有启发性。

13YJA190006) 。 ［作者简介］郭庆科，男，山东菏泽人，山东师范大学心理学院教授、博士生导师; 许树芳，女，山东肥城人，山东师范大 学心理学院研究生。 第 31 卷第 2 期 2015 年 3 月 ( 社会科学版)

师：现在老师帮生字宝宝都组好了词， 请同学们齐读生字词语。 师：现在毛毛虫的个子长高了，长大了的毛毛虫你们还认识它吗？（PPT 出示去拼音的生字 词）再次识记“沙滩、一艘、军人、军舰、帆船、稻田”等 6 个生字词语。 师：今

与 制 作 03 2、PPT的作用及制作标准 1、课程包的内容 3、讲师手册的作用及制作标准 4、学员手册的作用及制作标准 01 02 03 04 授课计划 讲师手册 演示PPT 学员手册 课程包的内容

1、制作“精灵的对话”卡片。 2、印发阅读资料。 【适合年级】高一年级 【活动过程】 一、导入： 心理学上有一个词语叫“悦纳自我”，说的是要愉悦地接纳现实的我。但人 是很有意思的，现实生活中，很多人都很难接受自己，奇怪的是他们偏偏又想得

在小学低年级的某次数学测验中，由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能 完全理解题干的要求，也不能正确地解答题，以致于该试卷无法正确测量学生数学学习的 状况。据此可以判断这次数学测验是_____。 A

行政法学、治安管理学 06 公安管理 公安管理学 行政管理学、政治学 07 犯罪学研究 犯罪学与犯罪心理学 社会学、普通心理学 0838 公安技术（按一级学科招生） 01 刑事科学技术 ①101 思想政治理论 ②201

E.游戏和模拟工具训练法 16.在员工考评领域中，“考评”包括哪些形式？(ABCDE)A.考试 B.测验 C.面试和情境考验 D.评价中心 E.观察分析等 17.薪酬具有哪些功能？(ABC)A.补偿功能

《无人机航空摄影正射影像制作》教案 第 5 页 共 13 页 教 学 实 施 过 程 3） 网络课程平台考核模块中的课前测验：对学生预习效果进行分析统计，为后续课堂教学 准备提供依据。 二、课上导学习 教学环节 教师活动 学生活动

四．参加人员 遥领全体员工 五．活动准备 1. 准备生日贺卡（请领导及同事每人准备贺卡并签名）、生日会的 PPT 和音乐。 2. 15 寸左右的生日蛋糕，水果，零食饮料等 3. 部门分享会 商务部—IT 部—项

验 和间接经验的、引导学生修改全面发展的知识体系及其获取的路径。 3. 守恒 守恒是皮亚杰提出的心理学名词，指物体即使在排列和外观上发生了改变，其物 质的量也保持相同。皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，称之为认知发展的

................................. 31 三、关于教育实践能力的心理学基础 ..............................................

工资福利 在员工考评领域中，“考评”包括哪些形式？ (ABCDE)A.考试 B.面试 C.评价中心测验 D.情境考验 E.观 察分析等 在员工考评领域中，考评的手段主要有(ABCDE)。A.行为观察 B

本文主要是为了解决大家在听课过程中遇到的一些突发情况，比如【客户 端卡顿】、【没有声音】、【不显示 PPT】、【不显示笔迹】等。如果大家是 技术达人，就可以自己动手解决了，关闭并重启客户端，卸载重装客户端，连

马斯洛在其代表性著作《人类动机的理论》和《激励与个人》中，提出了著名的(B)理论。B.需要层次 美国心理学家埃德加•薛恩在其《组织心理学》一书中提出了(C)。C.适应性变革循环模式 美国学者巴纳德在 1938 年出版的

强学生兴趣，强调充分应用现代教育技术和手段。但本课程 缺乏直观生动、富有动态变化，切实反映物理过程的辅助用 PPT，另外，网络资源很少，学生无法通过现代信息技术手 段来实现自主学习。 三、课程教学改革探索与实践 1