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，以强化竞争力，提高实际业绩为目标的一种独特的人力资源管理的思维方式，工作方法，操作流程。著名的心理学家，哈佛大学教授麦克里兰 (McClelland) 博士是国际上公认的胜任能力方法的创始人 3.

，输入给每一个成员，对个人的影响存在着内在的影响机制。 44. 心理学与人力资源开发心理学是HRD工作者必须掌握的一门基础学科。 心理学对HRD有重要的启示作用。 45. 第三章人力资源开发的发展与趋势

，以强化竞争力，提高实际业绩为目标的一种独特的人力资源管理的思维方式，工作方法，操作流程。著名的心理学家，哈佛大学教授麦克里兰 (McClelland) 博士是国际上公认的胜任能力方法的创始人 5.

现代企业为什么要加强企业文化建设 1:1-1 企业文化产生的背景 1:1-2 企业管理模式的演化轨迹 1:1-3 企业文化产生的心理学根据 1:1-4 文化在经济生活中的重要意义 1:1-5 当代企业在市场经济中面临的挑战 6. 1:1-1

BeforeAfter听众没兴趣？PPT不给力？演说后没效果？ 不是你不努力，是没抓到关键点!商务演示与演说 心理学卓弈名师：孙彦2 天后，学员都亲眼看到了自己的变化：优秀、有效的商务演讲不是不可企及的秘密，只要你

人隐藏着的自己公开窗口 完全公开的自己盲目窗口 自己不知道 别人却知道的未知窗口 无论是谁都 不知道的自己心理学上，人与人的关系模式图：分享 14. 四.两个人一起的人生更充实2.与异性交谈的益处14“男人目光

吴荣华 2003/6/12会议和决心1 2. 楔子当我在与大家沟通的时候，我首先是选择一种语言：心理学、营销学、政治学、经济学、管理学、信息学？我的课为什么容易懂？（哈佛案例教学，就是用管理学的语言教

2、学习自然科学、社会科学知识。 3、研究前沿的最新成果、最新知识。4、更多的学习和掌握教育学和心理学。 5、学习提高教育管理策略。 6、学会运用现代技术手段。 14. 4、多向的教育交往地球已“缩小”为“地球村”。

生就是解决一系列问题的过程。个体克服生活、学习、实践中新的矛盾时的复杂心理活动，其中主要是思维活 动。教育心理学着重研究学生学习知识、应用知识中的问题解决。发现问题分析问题提出假设检验假设延时符 11. 责任义

大卫.李嘉图 法国的魁奈等 13. （三）经济学的发展 1、古典经济学：萨伊、马尔萨斯 庞巴维克（心理学派） 帕累托（数理学派） 马歇尔（剑桥学派） 14. 2、现代经济学： 主流：凯恩斯《通论》 萨缪尔森《经济学》

这与组织的物质与社会性诱因不足有关，产生普遍的不满与不足 满足感是主观的、个性化的 18. 社会性惰化只有心理学的假说 犯罪现场假说 四个酒鬼老头的故事 19. 诱因列举 非物质的诱因（显示优越、威信、个人权力、获得支配地位的机会）

讨 22. 九◇提高站长自身素质草创初期，特别需要提倡奉献精神。 系统学习学校心理学理论。 在实践中提高自己实施团体辅导和个别辅导的技巧。 积累个案和课例，善于总结。 在工作中自我完

14. *“没有沉默就没有沟通 （当能够心领神会的时候，沉默便胜过千言万语。）”----美国加州大学心理学教授古德曼 15. 您知道聆听有三个层次吗？层次一在这个层次上，听者完全没有注意说话人所说的话，假

… 8. 行为习惯 思维习惯行为风格来自于 9. DISC(性格特质)理论DISC理论来源于美国心理学家威廉·莫尔顿·马斯顿博士（Dr. William Moulton Marston）在上世纪二十年

=有效提高店铺的销售力 =满足消费个性化需求--独创性的主题文化店让卖场为品牌说话！ 3. 消费心理学研究表明： ☆卖场的形象、环境、氛围更能实际地影响到消费者的购买行为。 ☆消费者最终能否接受产品和

．可以让部属面谈前完成 三、搜集相关信息 ．本次面谈有关左证资料16 17. 选择面谈的型态美国工业心理学家麦尔分成三种 一、告诉及销售法(政策取向) (如何消除被面谈者防御心态) 二、告诉及聆听法(互动对话)

1、人物整体形象设计定义人物整体形象设计是对服装、化妆、发型的综合设计。 4. 2、整体形象设计学习意义（1）社会学角度 （2）心理学角度 （3）两性学角度 （4）艺术学角度 5. 3、整体形象设计学习内容（1）造型规律（理性）。（2）眼观品位（感性）。

产生旅游动机的内部条件 ● 产生旅游动机的外部条件 2. 第2章 旅游动机一、教学目的： 人们为什么要旅游，是旅游心理学首先要解决的一个重要的基本问题。通过本章学习了解旅游动机的性质和类型，理解需要理论，了解产生旅游动机的外部条件。

高校科研人员的参与是保证心育活动科学开展的关键。科研人员不仅要设计心育活动的内容，参与心理咨询活动，更重要的是培训一线教师的心理学专业知识和技能，使得心理健康教育能够得到规范化发展，这是保证心育活动质量的重中之重。 9. 五、中学心理健康教育的效果

这与组织的物质与社会性诱因不足有关，产生普遍的不满与不足 满足感是主观的、个性化的 18. 社会性惰化只有心理学的假说 犯罪现场假说 四个酒鬼老头的故事 19. 诱因列举 非物质的诱因（显示优越、威信、个人权力、获得支配地位的机会）