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（1）各自轻声读第二至五自然段，思考：这一部分，狐狸讲了几次话？（三 次）应该怎么读？ （2）想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读，探究 哪中读法更合适？ （3）学生练读。指名读。（如果学生读得好，提问他为什么要这样读？如果

effort n.努力;成就;艰难的尝试 egg n.蛋; 卵; 卵形物 ego n.自我，自负，利已主义；(心理学)自我意识 eight num.八 pron.八(个，只...) eighteen num.十八，十八个

家里有人在看书或做功课，也总是把收音机或电视机的音量放得 很响，或高声说话。(2)对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿 望总是漠不关心。(3)进入成年后，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，

：这一部分，狐狸讲了几次话？（三 次）应该怎么读？ 　　　　（2）想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读，探 究哪中读法更合适？ 　　　　（3）学生练读。指名读。（如果学生读得好，提问他为什么要这样读？如

非常重要的是，飞行组能够意识到飞机在高高度的操纵与低高 度的差异（可用推力减小，飞行操纵更敏感）。任何时候，飞行员 首先要克服惊吓心理，尤其是高高度条件下人工飞行的经验较少的 时候。关键点是柔和的操纵输入而不是武断的粗猛操作。 飞行

的基本方 法，养成良好的学习习惯 知识目标 知道学习生活中出现的各种压力，以及面对压力时产生的正常心理现象； 理解学习是促进个体进步与发展的必要前提，也是适应未来社会生活的一 种必备能力；理解在实践中

设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们 产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣， 使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字

我在手，考试必胜”，实则内容庞杂,粗制滥造， 急功近利,误人子弟。部分学生听信宣传，抱着侥幸、投机心理，考试时妄想按图索骥，照 抄答案,结果耗时费力,事与愿违。这告诉我们（ ） A.速查资料就是好，试题答案全找到

评价方式方法：现场查看。 【A-1】增设心理咨询室、健康小屋、预防保健特色科室等。 心理咨询室设有独立业务用房，有专（兼）职人员，诊室设置安 静、温馨，一人一诊室，配备必要的心理测量量表，并有工作开展记 录。

成员，为保证社区居民的身心健康， 而对卫生防疫、计划生育、老年人保健、妇幼保健和少年儿童保健，以及心理咨询、社区康复等工作进 行的管理。(4)社区精神文明建设。这主要是指由社区自治性组织和各专业性团体，以及精神文明建设

临钢援职职工休息时间太短，回家不方便。 杨万荣 18 望领导多了解职工生活及工作中的状态，及时关注精神和心理动态。 张刚波 19 支部应加强对党员进行党史教育，了解党的光荣历史，增强荣誉感。 王永刚 20 建议为倒班职工设临时休息室。

充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。 7. 根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，釆取由 浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通

1、某省为保护和鼓励见义勇为者出台见义勇为条例，把不顾个人安危删除， 你怎么看？ 2. 某市试点建立心理咨询室，重点工作是什么？ 3. 为了方便人民群众，开放机关和事业单位的内部厕所，为了推进，重点 工作是什么？

在这个阶段，我们还要迎接升学、就业 的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦 然面对。 4．方法与技能——中学生如何缓解压力 方法一：从“生理”上缓解压力 墨西

在运用人体测量数据进行设计时，应遵循的准则是最大最小准则、（ ）、使用最新 人体数据准则、地域性准则、功能修正与最小心理空间相结合准则。A．个体准则、通用性准则 B．可调性准则、平均准则 C．个体准则、习惯性准则 D．可调性准则、特殊性准则

前行，几乎不可能不变得更 加强壮。中途退出的人没变强壮是因为缺乏实际的行动进展，他们不可避免地因为心理因素而 退出。 如果我能把坚持长期锻炼的要素浓缩为一句话，它应该是：一个坚持长期锻炼的人应该明了如

识字教学相结合。”六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音， 常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学心理。设计闯关游戏，通过创设情境，让学生在轻松愉快的过程中 复习汉语拼音。使学生体会学习汉语拼音的乐趣。

具有多 学 科交叉 的研 究 属性 。 自 ２０ 世纪 七八 十年代开始 ， 国 内 外学者 逐渐将心理 学 、 社会 学 、 消 费 经济 学 、 市场 营 销 学等 学科 应用 于 居 民 出 行方式

难易程度：中 3、以下属于服务保障内容的有（ABC）。 A、安老服务 B、康复服务 C、儿童服务 D、心理慰藉 难易程度：难 4、疾病风险的特点包括（ABCDE）。 A、不可预知性 B、复杂性 C、普遍性

Madness 疯狂行为 arrogance傲慢态度 Readability 可读 性 jealousy嫉妒心理 Relativity 相对 论 backwardness Pessimism 悲观情绪 落后状态