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赖于人与人思 想、情感的交流和了解； 第四，组织沟通是改变组织成员心理和行为的重要途径。信息和意见作为一种刺激物， 对人的行为和心理有着重要影响； 第五，组织沟通有助于克服官僚主义，提高组织效率。

组织体系的改变 C.组织目标的改变 D.组织成员认知的改变 10.根据现代心理学和行为科学的研究，组织变革阻力产生的原因为(ABCD)。 A.心理上的抵制 B.经济原因引起的抵制 C.组织本身的阻力 D.社会的原因

地位。 3 23.你认为组织变革的阻力主要有哪些？ 答：组织变革的阻力： 第一，心理上的抵制；(1)不安全感；(2)心理平衡的破坏；(3)权力或地位的丧失感；(4) 人际关系紧张。 第二，因经济原因引

试论有效组织沟通的方法与策略。 答：第一，提高组织信息沟通的心理水平。就着重于以下几个方面的提高：(1)思维能力。(2) 记忆能力。(3)良好的心理习惯，包括注意力集中、情绪稳定、态度端正等。(4)民主的管理

形成接 纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，注 重外在美，更要提升内在美 能力目标 学习正确认识和处理心理矛盾的方法 知识目标 了解青春期生理和心理变化以及青春期旺盛生命力的表现

：母爱厚重） 语言风格：清新雅致（金活泼、口语化；荷典雅、书面化） 不同点： 构思：金以儿童口吻和心理，通过特有的奇思妙想，表达母爱和童 真； 荷写眼前之景，现实之事，直抒对母亲的感情。金为虚拟情境；荷

长倾诉，寻求处理问题 的方法　③培养健康的兴趣爱好，转移注意力　④了解必要的生理和心理知识，正确对 待自己的生理和心理变化 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 4．随着思维活动的数量和质量

一、学习目标 1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。 2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。 二、自主预习 1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主

。临终关怀的服务对象是患有恶性和非恶性疾 病的病重垂危病人, 临终关怀涉及姑息治疗、护理、 社会、心理和伦理等多学科的问题。 经过近 40 年对临终关怀的探讨, 现代医学普遍 认为: 临终关怀是为临终病人及其家属提供姑息性

跑去找当初心仪的丝厂女工，如今已嫁作他人妇的胖女人 林芬芳，并和她有了苟且之事，以此来和许玉兰婚前出轨 一 事取得心理上的平衡。民间文化中的原始性与粗鄙性 在这些人物的对话中得到生动的展现。 这样的对话在小说中俯拾皆是。如许三观在每次卖

山东）在心理学研究中，常采用对比试验的方法评价不同心理暗示对人的影响， 具体方法如下：将参加试验的志愿者随机分成两组，一组接受甲种心理暗示，另一组接 受乙种心理暗示，通过对比这两组志愿者接受心理暗示后的结果来评价两种心理暗示的

期和死亡原因  用药情况： ……。同时记录其他医疗卫生机构为其开具的处方药  心理调整：根据患者抑郁、焦虑等心理卫生状况做判定  转诊回访：如患者未按医生建议转诊，请写明未转诊原因 4一、服一、服

力度从世界各地喷薄而出。另一方面，随着现代一体化和泛娱乐化 的兴起，各种从所未见的社会现象和社会心理被写在了如今的“无 字之书”上。然而，一位哲人曾说“不知情权比知情权更加重要”， 它可以让高尚的心

史、刘邦时期的历史作为一个代表，作了一个深刻的讲解。 作者还有另一个了不起的地方还能将牛顿力学应用到心理 学上这不得不说是一个突破。 作者得厚黑学分为三步第一步是“厚如城墙，黑如煤 炭”。起初的脸皮，好象一张纸，由分而寸，由尺而丈，就

应在脑子里形成谈话提纲的详细信息；对于那些与案情有关键作用的证人或消极作证的证 人，取证人员更要充分分析证人的心理状态、文化层次、职业特点及表达能力等，策略地 拟定调查中的对策，切忌无准备的临场随意发问。因谈话至少要两人以上，一个提问，一

德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。 这种说法是正确的。(1)学生思想品德的任何变化，都依赖于学生个体的心理活动。任何外界的教育和影响， 都必须通过学生思想状态的变化，经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用，促使学生品德的真正形

领导机关或管理人员能够直接有效地管理和控制下属人员或单位的数目称之为(A)。[2018 年 7 月试题]A. 管理幅度 领导心理方面的研究主要体现为(B)的研究。[2013 年 1 月试题]B.领导素质理论 罗宾·斯特克兹认为

口，由外 向内，逐步突破。从具体的重点问题入手，不仅容易突破，而且突 破后可以震慑违纪人员，摧毁其心理防线，迫使其交代问题。如我 们在 XX 年查处 XX 科长 XX 问题时，举报信中反映他存在公车私

教师对新课改的理念有所了解，但教学中很少贯彻实 施；认识不到教师的课堂教学组织对课堂秩序建立的 重要性，未根据小学生的心理特点来建立、维持和完善 小学课堂秩序。除此之外，康颖卿［21］针对课堂规则、课 堂控制和师生情感交流等方面对课堂秩序是否发生实

，大多数有关大学生创业意愿影响因素的研究 集中在该群体的心理特点上 ，并 多从理论分析的角度探讨该类群体 的创业特点 ，缺乏实证研究 ；另外 ，基于创业意愿的个体心理的研究 视角，目前有关个体心理变量对创业意愿的讨论结果仍然不一致