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要“用教材教”，而不是“教教材”。本课根据课文特点，将学生想象能力的培养确定 为教学重点，但没有按部就班地讲解课文，而是根据学生的心理特点将课文解构，创设情 境，引导学生想象琥珀形成的过程，再通过教学提问和学生提问两个环节组织小型的主题研

要“用教材教”，而不是“教教材”。本课根据课文特点，将学生想象能力的培养确定 为教学重点，但没有按部就班地讲解课文，而是根据学生的心理特点将课文解构，创设情 境，引导学生想象琥珀形成的过程，再通过教学提问和学生提问两个环节组织小型的主题研

意分寸，不要居高临下；在语言运用上要朴实亲切，不要拿腔拿调。特别重要的， 就是要讲得人心的话，要适应与会者的心理特点，尊重与会者的兴趣爱好，努力把 话讲到与会者的心里去。要以心换心，多讲交心话，多讲真心话，多讲热心话，多