香当网

　　（如离离原上草我怎么听不懂呢怎么不写花，只写草呢） 　　2师生共同扮演妈妈、哥哥、爷爷等角色进行表演背诵。 　　【根据低年级学生的心理特点创设情境表演背诵，既训练了形义较难的字，又理解了课文的思想内容，利于培养语感，积累语言。】 　　练习

下了良好的基础。由于实习目的明确、动机端正 ,在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学一一征求意见 , 改了又改 , 才实施教授，把知识有机地结合起来上好每一节体育课。

　　“一切为了学生,为了每一位学生的发展”是新课改提出的教学理念。在初中语文教学中,对这一理念最好的践行就是从学生心理特点出发,树立与新课程理念相适应的发展教学观念,打破传统教学模式,采取有效策略,创造一种兴趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛

让学生有兴趣，教师设计的作业就应该灵活新颖，富有情趣，吸引学生。语文作业设计兴趣化，既要符合儿童心理特点，又要符合语文的学科特点。长期以来，人们往往把作业的功能定位于知识的巩固和技能的强化上，导致作业

将各级禁毒、教育部门下发的禁毒相关材料转化纳入本校毒品预防教育内容。根据青少年易于接受网络信息的心理特点，开展形式多样的网上禁毒宣传教育，重点加强对防范合成毒品危害的宣传教育。 4.创新禁毒宣传教育工作。在“6

个班级的剧本进入复赛。 　　1）剧本内容要求健康向上，反映当代初高中学生的生活，突出初高中学生的心理特点，反映出主人翁心理变化的过程，给人以启迪。内容力求新颖、有创意。 　　2）剧本时间应控制在8-12分钟，主要角色人数控制在8人之内。

践，笔者认为初中阶段后进生形成是不良的心理因素和外在因素相互影响、相互作用的结果。 一、后进生的心理特点 1、自卑与自尊的矛盾心理。初中阶段绝大多数的后进生因长期在学习上遭到挫折、失败而自己看不起自己

　　二、分析班级情况： 　　三、 分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因 　　为此，今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以帮助孩子快乐、健康地学习、生活。 　　1

　　4、建立学生心理档案，使学生更加认识自己，了解自己并发展自己；使教师通过心理档案了解学生的心理特点，并据此进行科学的教育教学。心理档案主要包括三个方面的内容：一是学生的自然情况，包括父母的文化程

因，一起探讨了教师心理健康的标准。因为教师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，就要了解学生的心理特点，存在的问题以及掌握如何使学生保持心理健康的措施。没有优秀的教师，就没有 优秀的学生，没有良好心

　　二、调查的具体目标和方法 　　(一)具体目标 　　１、中学生的学习心理现状 　　２、当前中学生的学习心理特点 　　３、当前中学生的学习心理成因及对策 　　(二)调查方法 　　学生问卷，内容涵盖教育价值观、

杂性和特殊性。这种不稳定的心理状况将直接影响到学生的学习，决定着学生今后的人生道路。对九年级学生心理特点的分析和把握，可以有助于我们采取科学手段调整和消除学生的不良情绪和焦躁心理，给学生创造一个相对宁静舒适的心理环境。

界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉： 　　一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。 　　孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系

待。 　　实践活动共设计了三个环节：心理游戏，文艺表演和沟通交流。三个环节都充分考虑到了老人们的心理特点，心理需求，身体状况等，使得实践活动成功完成。在同学们准备的同时，老人们陆陆续续地走进来，热切地

趣，提高教学质量呢？我个人认为，可以从以下几方面入手： 一、形成悬念激发预习兴趣 利用学生迫切的心理特点及对未知浓厚的兴趣。我课前讲一点，课后留一点，并打个问号，形成悬念。让学生课后思考，促使学生主动

的同时，同学们的生活花费和日零用钱，也随之“水涨船高”。因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点：| 　　1、求新性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对外界新事物的接受能力特别强。于是

的同时，同学们的生活花费和日零用钱，也随之“水涨船高”。因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点：| 　　1、求新性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对外界新事物的接受能力特别强。于是

用新课程理念来进行教学设计，要以学生的发展为本，要突出创新精神与实践能力的培养，要适应学生的学习心理特点和年龄特点。在处理师生关系方面，要以科学的方法了解学生、以平等的态度对待学生、以博大的胸怀宽容学生，还要注意掌握“心育”的艺术。

我对语文作业的思考与设计。 一、设计动手操作性的作业 爱玩爱动是孩子的天性，语文作业应根据学生的心理特点，设计形式丰富、趣味性强、动手操作的语文作业。引导学生通过动手操作运用课内知识感知同类事物的特点

方面，应用新课程来进行教学设计，要以学生的发展为本，要突出创新与实践能力的培养，要适应学生的学习心理特点和年龄特点。在处理师生关系方面，要以科学的方法了解学生、以平等的态度对待学生、以的胸怀宽容学生，还要注意掌握“心育”的艺术。