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摘要：为去除多晶硅中的 B 和 Fe 元素，人们必须对硅原料进行高温增氧预处理，在熔炼坩埚中敷设两块叠放的高纯 SiC 板，对其进行电子束炉熔炼提纯。研究表明，对粒径小于 25 mm 块状硅料进行增氧预处理和电子束炉熔炼提纯后，B、Fe 杂质元素明显降低，B 和 Fe 去除率分别可达 99.25% 和 99.7%；在熔炼坩埚中敷设两块叠放的高纯 SiC 板，可以明显提高 B、P 的去除率，降低熔炼能耗，熔炼直接能耗为 20 kW·h/kg；而对硅块料增氧预处理，硅熔炼的挥发损失较大。

1993年9月2日第八届全国人大常委会第三次会议审查通过的《反不正当竞争法》，是我国第一部专门调整市场竞争行为的法律 2017年11月4日，全国人大常委会表决通过新修订的《反不正当竞争法》，自2018年1月1日起施行

3 听诊（呼吸音、罗音、听觉语音） 6 心脏 （循环系统疾病另计） 望诊（心尖搏动、心前区隆起） 2 触诊（心尖搏动位置、范围、大小、心包摩擦感） 3 叩诊 (心脏相对浊音界) 3 听诊 （心律、心率、心音、杂音等）

华南理工大学教务处教育技术中心版权所有 2 课程 QQ 群线上教学的操作指南 方法一：在 PPT 中录制讲解，在课程 QQ 群中上传带语音的 PPT，学生下载 PPT 学习，操作步骤如下。 1. 选择【录制】（或【插入】）→【音

作难度高（需专业人士配合）、精彩教学环节不易搜索，主要用于教 师备课和观摩交流学习。 4、微课制作流程 选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期 制作——教学评价反思 5.优秀微课的标准： 1)至少做到微原创 2)选

３４ ＋１ 周，生后外院诊断“支气管肺发育不良、 先天性心脏病”，曾使用呼吸机 ３ 周。 生后有气促、吃奶中 断，剧烈哭闹后伴口唇发绀。 入院查体：呼吸 ６０·ｍｉｎ －１ ，心 率 １４０·ｍｉｎ －１

与 制 作 03 2、PPT的作用及制作标准 1、课程包的内容 3、讲师手册的作用及制作标准 4、学员手册的作用及制作标准 01 02 03 04 授课计划 讲师手册 演示PPT 学员手册 课程包的内容

······································· 35 3.2.6 心脏大血管外科 ···········································

景。 3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意 境。 教具准备： 生字卡片、课件。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 教师简介作者，导入新课。 拉宾德拉纳特

强学生兴趣，强调充分应用现代教育技术和手段。但本课程 缺乏直观生动、富有动态变化，切实反映物理过程的辅助用 PPT，另外，网络资源很少，学生无法通过现代信息技术手 段来实现自主学习。 三、课程教学改革探索与实践 1

2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教 学 重难点 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教 具 学具 PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸 盆若干。 二次设计教学过程： 一、导入新课：

教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。 第一课时 （一）导入新课。 1.谈话：俗话说：没有规矩

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的 良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与 不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

岁，5 天前咳嗽伴发热，静滴抗炎药后好转，2 天前自觉上腹部束带感，双下肢麻木无力， 并出现小便费劲。查体：神志清楚，颅神经未见异常，双下肢肌力 3 级，T4 以下感觉减退，双侧 Babinski 征阳性。

、自限性且病 因不 明的血管炎 ，最常见 于婴幼 儿。 目前 已经成为最 常见 的 d ',JL获得性心脏病 。该病 于 1967 年由 日本学者 Kaw asaki Tom isaku 博士首先描述 。以后在

师：现在老师帮生字宝宝都组好了词， 请同学们齐读生字词语。 师：现在毛毛虫的个子长高了，长大了的毛毛虫你们还认识它吗？（PPT 出示去拼音的生字 词）再次识记“沙滩、一艘、军人、军舰、帆船、稻田”等 6 个生字词语。 师：今

的人员使用，而且这些人员至 少必须具备下列的技巧和训练： •CPR(心肺复苏术)训练。 •与[美国心脏协会]所建议的训练同等的AED训练。 •AED模式LIFEPAK20除颤/监护仪的使用训练。 说明

有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。 2.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。 教学准备：课件 课时安排：3 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课,激发兴趣。 　同学们,谁来说说,在你眼中,童年是什么样的呢

岁就创作了轰动法国文坛的长篇小说《巴黎圣母 院》，以后又创作了一系列的戏剧、诗歌、小说。可是，正当他激情奔放的时候，心脏(zàng zhàng)病恶性发作 了，那年他才 40 岁。 看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们(爱惜

Failure，AHF）系由于心脏结构 或功能异常所致的心力衰竭的症状或体征骤然发生或短期内迅 速加重的一组临床综合征。本文中的“急性心力衰竭（AHF）” 是指“伴或不伴已知心脏病的急性左心室衰竭或左右心室衰竭并