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1、各种治疗时，查对科别、病房、姓名、部位、种类、剂量、时间、皮 肤。 2、低频治疗时，并查对极性、电流量、次数。 3、高频治疗时，并检查体表、体内有无金属异常。 4、针刺治疗前，检查针的数量和质量，取针时，检查针数和有无断针。 九、特殊

节课堂的教学深度，保证学生的掌握程度。 老师在备课的时 候需要注意多使用现代化教学工具和互联网，如PPT等，一 方面可以吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，另一 方面可以让学生了解现代化工具，接触多元化发展的社会，

处理及运送现场急救人员应尽快进行简要评估和必要的急救处理，主要包括：①处理气道、呼吸和循环问题；②心脏监护；③建立静脉通道；④吸氧；⑤评估有无低血糖。应避免：①非低血糖患者输含糖液体；②过度降低血压；

二、明确要求，理解“意思” （一）明确习作要求 师：那如何才能写好这篇习作呢？“书本老师”都给 了我们哪些法宝呢？一起读。（课件出示：“写的时候，试 着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。”板贴： 围绕一个意思写） （二）理解“意思”

掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。 教学难点 掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。 教学准备 多媒体课件 教学方法 讲授法、任务驱动法、合作学习法 教学课时 1 课时 教学过程 课堂生成 一、激发兴趣，导入新课

肥胖不是能量过剩，身体将过多的能量储存下来，反而是能量不够，使身 体没有足够的能量将垃圾排出体外，并非肥胖使人容易得心脏病，心脏病才是 肥胖的真正原因。 回复正确的生活习惯，并且用正确的方法处理疾病，使人体的血气逐渐上 升

四、被吊销机动车驾驶证未满两年； 年 月 日 七、机动车驾驶证被暂扣； 六、驾驶许可依法被撤销未满三年； 一、器质性心脏病、癫痫病、美尼尔氏症、眩晕症、癔病、震颤麻痹、精神病、痴呆以及影响肢体活动的神经系统疾病等妨碍 安全驾驶疾病；

计划收录的资源包括教学文案、教学课件、 教学实录、英语听力材料、教育理论资料， 以及一个数字化题库。 经过专业技术人员的一番努力，该内容 资源库所需的各类材料基本齐全了。其中： 教学文案都是 TXT 格式文件；教学课件为 PPT

我国的五个少数民族自治区是哪些? （课件出示） 2.我国有多少个民族？多少个少数民族？（课件出示） 3.我国少数民族人口最多的民族是什么？最少的民族是什么？（课件出示） 4.看民居，猜民族。（课件出示） 5. 听歌曲，说出歌名及所属民族。（课件出示）

教 师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语

乔塞特的蛇形机器人可以爬过草地、池塘甚至旗杆。 但是乔塞特想知道他的蛇是否也可以用于医学。对于一些心脏手术，医生必须打开病人的胸部，切 开胸骨。从这些手术中恢复可能会非常痛苦，如果医生可以通过以下方式进行手术怎么办？而是在身体

猝死病因学研究 既往调查的主要病因学假说 心源性猝死 • 克山病 • 暴发性心肌炎：肠道病毒感染 • 遗传性心脏病 2006年召开病理学研讨会 • 33例病理材料，资料比较完整可用作研究分析的有29例， 依据其主要病理改变，归纳为四类：

教学重点 感受成长离不开学习的理念。 教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备 教师准备 课件。 学生准备 调查材料 教学过程 一、导入新课 成长离不开学习 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的

懂得保护青蛙。 重点难点： 了解小蝌蚪变成青蛙的过程；分角色朗读和表演。 教具准备： 头饰、课中操音乐多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣: 亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语： 1、小黑

重点难点： 　　了解小蝌蚪变成青蛙的过程；分角色朗读和表演。 　　教具准备： 　　头饰、课中操音乐多媒体课件 教学过程： 　　一、谜语导入，激发兴趣: 　　亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：

个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相 接、横贯”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教具 准备 课件 教学设计 修改台 导入 新课 一、谈话引入 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说 海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）

等都有明显的作用，主要功效有: 1 治疗神经衰弱调节中枢神经系统； 2 治疗心血管系统疾病，可改善心脏功能； 3 治疗糖尿病； 4 治疗性机能衰弱； 5 治疗胃、肝等消化系统疾病； 6 增强人体免疫力，辅助治疗癌症；

A、A型 B、B型 C、O型 D、AB型 E、Rh型 答案：D 6、心肌不会产生强直收缩，其原因是 A、心脏是功能上的合胞体 B、心肌肌浆网不发达，储Ca2+少 C、心肌有自律 性，呈自动节律收缩 D、心肌的有效不应期长

呼吸空气，引起机体缺氧和二氧化碳潴留，因窒息导 致死亡。全球每年发生淹溺超过50万例，淹溺是引起 儿童与青少年心脏骤停的主要原因。按淹溺机制可分 为湿性淹溺与干性淹溺。 溺 水 概 况 意外溺水是儿童意外伤害的首要死因。

革教学方法、方式。 积极引导教师探讨优秀资源的有效利用和创造性开发，鼓励教师参与制作电子教案、教学课件、上网授课 等，不断更新丰富教学资源。 2、利用“互联+”环境进行有效教学，落实学生的各种语文能力及良好思维、个性品质的培养，提高