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慢性病常见症状，既往病史，治疗，用药情况 生活自理能力评估 体温、脉搏、呼吸、血压、身高、体重、腰围、皮 肤、浅表淋巴结、肺部、心脏、腹部、口腔、视力、 听力和运动功能进行粗测 血常规、尿常规、肝功能（血清谷草转氨酶、血清 谷丙转氨酶和总胆红素）、肾功能（血清肌酐和血

高危基础性疾病包括呼吸系统疾病（哮喘、慢性支气管 炎和肺气肿及其他肺部疾病）、心脏病（动脉粥样硬化性心 脏病、心肌病、慢性充血性心衰、先天性心脏病）、神经发 育障碍（脑瘫、肌肉营养不良、认知障碍）、代谢性疾病（糖

真题上 32） A、肝门静脉 B、肾门静脉 C、肺门静脉 D、肠系膜前静脉 E、肠系膜后静脉 5．心脏自身的营养动脉是（2012 真题上 31） A、冠状动脉 B、升主动脉 C、胸廓内动脉 D、胸主动脉

摩擦音、听觉语音） 8.心脏检查 （1）视诊（心前区隆起、心尖搏动、心前区异常搏动） （2）触诊（心尖搏动、震颤、心包摩擦感） （3）叩诊（心脏相对浊音界） （4）听诊（心脏瓣膜听诊区、听诊方法、心率

⑤ 不知道 束带结 C08. 遇到呼吸、心跳骤停的伤病员，应采取哪些措施？ ① 人工呼吸 ② 胸外心脏按压 ③ 拨打急救电话 ④ 给予高血压治疗药物 ⑤ 不知道 7 束带结 C09. 吃豆腐、豆浆等大豆制品的好处有：

病、外科手术及术中输血中，TEG常作为评估凝血状态的手段。‘有关文献表明伽]，TEG可用来观察患者心脏直视手术体外循环中出、凝血情况和术后胸腔液引流量。对预防术后出血有重要意义。术中输血也可用TEG来

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每分钟由一侧心室所射出的血量 45B.每分钟由左、右心室所射出的血量 C.每分钟由心房所射出的血量 D.心脏每搏动一次，由一侧心室所射出的血量 E.心脏每搏动一次，由左、右心室所射出的血量 答案：A 解析：每分钟由一侧心室所射出的血量称为每分输出量或心输出量。

全 身症状好转，但咳嗽、体力恢复常需1-2周。 9 流感的并发症 • 肺炎 • 神经系统损伤 • 心脏损害 • 肌炎、横纹肌溶解综合征 • 脓毒性休克 10 肺炎 • 原发性流感病毒性肺炎 • 继发性细菌性肺炎

2 汽车上的电源和各种电气零件通过线束来实现电路物 理连接，线束分布遍布全车。如果把发动机比作汽车心脏的 话，那么线束就是汽车的神经网络系统它负责整车各个电器 零件乊间的信息传递工作，可见汽车线束对亍汽车线路的重

000多米，带领团队收集了4 000多万颗种子。16年中，他为“种子事业”殚精竭虑、呕心沥血，以致心脏肥 大、血管脆弱，付出了生命健康的代价，可他仍像一粒顽强的种子，生命不息 、奋斗不止。其背后是情怀与梦想的支撑，是初心铿锵有力的搏动。

书馆的职能作用。 3.1 立馆之本：阵地服务 高职图书馆作为学校“三大支柱”之一，素有“学校 的心脏”之称。所谓阵地服务，还是需要坚守“图书馆” 阵地，积极拓展图书馆服务功能。1） 夯实基础服务。所

监督具有独特优势。派驻纪检组对于推动党风廉政建设和反腐工 作具有独特的优势。目前我国正在进行深化纪律检查体制改革， 加强派驻机构建设，综合派驻就是各级为实现派驻监督全面覆盖 的创新方式。派驻纪检组在一起办公，可以有效监督多个部门，

据高校自身特点，建构一套科学的党委和纪委责任体系， 这种责任体系至少包括党风廉政文化教育体系、 党风廉 政监督体系、 党风廉政建设巡查体系、 党风廉政考核体 系、党风廉政奖惩体系等等。 这种责任体系，不在于多么 浮华，而在于实用，能够把权力关进制度的笼子里，正如

1、踏勘土地（开车、地块踏勘的基本方法） 2、市场调研（市场调研基本方法、沟通能力） 3、撰写项目研判报告（PPT、word、文字功底） 4、项目合作路径分析（财税法） 5、投资测算（营销、设计、工程、成本、财税法）

各代表队紧紧围绕习近平总书记对少年儿童的希望和嘱 托，以“你好，新时代”为主题，通过讲故事、诗朗诵、歌舞、 PPT 等丰富多彩的形式，展示动感中队创建和“五小”活动开 展情况，彰显队员们自信自强、创新创造的精神风貌。

强大，可同时处理 几个数据文件；与 SAS相符，但会占 用内存 绘图 操作简单，可直接 贴到Word或PPT等 功能强，但难学，需 要学习SAS的绘图语 言 可用编程或通过菜单 选择绘图，与SPSS 相符 功能最领先（因为

2019 年 10 月 28 日 下发演习方案，班主任组织孩子观看相关的消防逃生视频以 及演练事项 PPT。(具体内容在学校 QQ 群) 2019 年 10 月 29 日 年级组长在周二集会时再次向学生讲解演练方案。

管理费⽤实质性程序 ⼩组成员：吴艺冰42（制作ppt） 吴思宜41（找资料） 吴玫佳01（找资料） 指导⽼师：⻩淑芬知识总结 管理费⽤属于期间费⽤，在发⽣的当 期就计⼊当期的损失或是利益。 企业应通过“管理费⽤”科⽬，核算管

教师普通授课 2. 针对学生作业内容进行课堂演讲与讨论 3. 实习、作业和项目实践 学习形式 1. 学生PPT汇报讲演、程序演示 2. 课程项目，鼓励团队协作和课后讨论 3. 课外作业、综述报告 4. 最终项目汇报答辩