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加强政务诚信建设，打造诚信上海 在我们课堂学习之余，市干部培训中心还给我们安排了专题讲座。其中市经信委邵志清副主任所作的“加强政务诚信建设，构建诚信上海”对我触动最大。 上海作为一座大都市，对于各行

《于丹老师感恩讲座》的观后感 今天，我观看了于丹老师的讲座，感慨万千，每个故事都让我懂得了很多道理。 高尔基已经很有名了，但他仍然起旱贪黑，照顾生病的父亲。 有一个男孩，他的家里很穷，每天闷闷不乐的

初二写作指导讲座 写作指导-----作文要有目的性 一个人，一个生活在社会群体中思维正常的人，即使他没念过书，大字不识一个，也不妨碍他正常的人际沟通与交往。因为他总能够比较清楚地表达自己的所需所想，

班级管理专题讲座 作为班主任，应秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼、严谨治学、务实求知、努力进取、团结友爱”的

尊 崇 宪 法 保 证 宪 法 实 施 ——《宪法》讲座讲稿 授课人 XXX 3月11日下午，十三届全国人大一次会议第三次全体会议经投票表决，通过了《中华人民共和国宪法修正案》。这是继2004年3月

安全知识讲座总结 　　今天，镇武装部的赫部长给我们作了社会生活和安全知识法制讲座，我感触很深：孩子是社会未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。育人不仅要进行智力教育，还要进行

学术讲座主持稿 　　蒋碧昆教授学术讲座(主持词) 　　陈宏光 　　今天，我们非常荣幸地邀请来了蒋碧昆教授，与我们全体宪法学与行政法学硕士点的师生进行座谈，使我们有一次与宪法学大家直接交流与对话的机会。

座次礼仪讲座 　　你跟客人你是个秘书，你去陪着人家客人走路无非你跟他的关系就是互动的，前后左右。首先左右怎么分，你去看，有前后也有左右，你左右怎么分？请记住我下面这句话，这是接待礼仪，社交礼仪一个游

听讲座后的心得汇报 　　2010年7月4日，今天聆听了江苏省特级教师陈伟俊老师的讲座。他曾经是我们东吴外国语师范学校的校长，听他的讲座有些亲切感。他的讲座沿袭了一贯的幽默风格，从拉家常式的开篇到围绕

和什托洛盖镇阳光送温暖、法制进校园讲座   本网2014年9月22日讯   通讯员朱**报道 为增强全体师生的安全知识和法制意识，进一步促进全体师生遵纪守法的主动性和自觉性，大力提高全校师生的安全防

案例一（总论）：人力究竟是资源还是资本一个公司招募了一个新员工，在招聘时其条件完全符合公司要求，但试用期结束时，该员工却未能完成公司的工作，因而被解聘，这是谁的过错？公司？员工？ 我们很难说这完全是一方面的过错，但我们知道，对同一个员工来说，将其视为资本或视为资源会有完全不同的结果。现在让我们来看看孙先生的故事： 孙先生大学毕业后应聘到X公司做销售员，三个月过后，被炒了鱿鱼，于是，孙先生

师德讲座学习心得 　　3月11日有幸听了 李晓凡老师的《内化师德――当代德育新坐标的支撑点》讲座，李老师以其亲身经历和自己孩子成功的实例，深入浅出，声 　　情并茂，给以我心灵深处一次深深的颤动和感悟。

XX举办安全生产知识讲座 为进一步增强全厂职工的安全生产意识，广泛普及安全生产法律法规和安全常识，谋划推动我厂安全生产工作规范化、标准化建设，XX分别于６月８日和６月１９日，先后邀请省安监局安全管理

幼儿园计划免疫与疾病防治措施 　　一、组建防控领导小组，由园长任组长，各班主任为领导小组成员，责任到人，层层落实，做好全园幼儿的人身健康与生命安全工作。 　　二、向全体教职工宣传儿童手足口病的防治知识及防控措施，

《宠物饲养与疾病防治》课程标准 **县职业中等专业学校 史向阳 一、宠物饲养课程标准 （一）课程定位和课程设计 1.课程性质与作用 课程的性质:宠物饲养是宠物养护与疫病防治专业的一门专业课。 课程的

加强精神疾病防治工作多部门合作机制建设的意见 为提高居民精神健康水平，进一步加强精神疾病的预防、诊断、治疗、康复与管理服务，不断提高精神疾病患者的生活质量，促进社会和谐稳定，现就加强我区精神疾病防治工作机制建设提出意见如下。

《孕产期甲状腺疾病防治管理指南》要点提炼 甲状腺疾病是孕产期妇女的常见疾病。《孕产期甲状腺疾病防治管理指南》主要针对孕产期甲状腺疾病的预防与保健、筛查与诊断、评估与分级管理、治疗与随访管理提出规范和

飞龙中心卫生院 慢性阻塞性肺疾病防治知识讲座 主讲：廖小琴 慢性阻塞性肺疾病，简称慢阻肺，是一种常见、多发、高致残率和高致死率慢性呼吸系统疾病。 一、慢阻肺危害知多少 由于肺功能受损，使得病人的呼吸

培训讲座方案：如何写征文讲座 　　活动内容： 　　1、分享妙语撷音 　　2、刘克勤老师的征文讲座 　　3、社长总结活动 　　活动时间：xx年10月11日星期四 　　活动地点：西校区教学楼109教室 　　活动安排：

为什么提出“五小”课题研究？一 “五小”课题研究的内含小课题小专题小议题小创意小创新一 “五小”课题研究的内含“五小”课题研究是一种“面对真问题、开展真研究、获得真发展”的 ；是一种源于实践、服务实 实践中研究，注重实用的是一种易接 、 操作，容易见效的 ；是一种小步子推进、小环节切入的是一种低起点、低要求、重心放低的 ；是一种贴近生活、贴进教师、贴进工作 际二 “五小”