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那是什么?” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!” 我真高兴啊! 1.请你写出下列词语的近义词和反义词。 快乐 近义词( ) 反义词(

天”、“人 生易老天难老，岁岁重阳”……你们的斗志，你们的精神无 不展现在一幅幅书画中。 从你们的生活中，我们懂得党员要做到团结奋进。曾经 的你们肩并肩奔赴战场，为我们赢得了和平的环境；而今的 你们手

①植物妈妈的办法难道不好吗？ ②日月潭难道不是台湾省最大的一个湖吗？ 二、教材回顾。（18 分） 9.快乐积累。（4 分） （1）《梅花》是宋代诗人________写的一首诗，我最喜欢的诗句是：________

（ ） （3）在回家的路上，我推测．．蜜蜂可能找不到家了。 （ ） （4）我觉得该让它们在缸里生活得更快乐．．些。 （ ） 二、选择题。（14 分） 1.用“√”画出带点字的正确读音。（2 分） （1）尽．（jǐn

能工巧匠 朝气蓬勃 六、读一读。 积少成多 聚沙成塔 集腋成裘 有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐，因为有兴趣的人同时生活在 两个世界里。七、佳句欣赏。 1.你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥想彩虹降落。（比喻）

及其他各种创造性劳动中，都起到非常重要的作用。而 对学生来说，想象是儿童的天性；有了想象，儿童的生活 世界才是五彩缤纷的。因此，小学语文教学必须加强对 学生想象力培养的力度。 作为专门的习作单元，单元的结构安排体现了习作

分) 例：小鸭子游到了小公鸡身边。(飞快地) 小鸭子飞快地游到了小公鸡身边。 1．雄鹰在天空中翱翔。(快乐地) ______________________________________________

分) 例：小鸭子游到了小公鸡身边。(飞快地) 小鸭子飞快地游到了小公鸡身边。 1．雄鹰在天空中翱翔。(快乐地) ____________________________________________________________

静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 1．从选文中找出下列词语的反义词。 白——( ) 伤心——( ) 2．天一黑，喜鹊们( )。A．飞出去了 B．飞回窝里 3．树为什么很快乐呢？( ) A．因为喜鹊们给他们吃的。

下列句子中双引号的用法跟其他句子不同的一一句是（ ） A.刺猬看见前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。 B.它越来越像我的“家人”，快乐、自由地生活着。 C.蔡老师说我是“心清如水的学生”。 6.下列是一个城市多通部门在市内贴出的一则告示，从中看出交通部门规定的在市内驾车

呼（招呼）（呼叫）（呼气）（打呼） 快（飞快）（快门）（快马）（大快人心） 乐（快乐）（乐土）（可口可乐）（音乐） 7 怎么都快乐 玩（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水） 很（很好）（很多）（很大）（很长） 当（当心）（当年）（当时）（上当）

猛烈）的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样（伟大 高 大），这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐 中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方 去了。 1.这段话选自丹麦作家（

一项是()A．信赖他人，他人便会对你多一份信赖。同时，你也会收获一 份快乐。别人给你一份信赖，你定会为这份信赖而自豪，也 会感激别人。如此循环，一个彼此信赖，共同快乐的美好境 界就被创造出来了。 B．人鸟相依相亲的情景是信赖创造出的美好境界，信赖是无价

例：（打）排球 （ ）象棋 （ ）迷藏 2.例：一（辆）车 一（ ）河 一（ ）玉米地 3.例：安静 安安静静 快乐 开心 4.例： 游 来 游 去 来 去 来 去 5 例：荷叶 圆圆 的， 绿绿 的。 樱（yīnɡ）桃

照射下，又变成了 ________。然后他飞呀飞，飞上天空，又变成了___________。 五、快乐阅读。(10 分) 灰角鹿 有一只小鹿得了病，病好了，他的角就变成了灰色。他很伤心。 这天，他在草

） 大小——（ ） 红火——（ ） 日夜——（ ） 大方——（ ） 来往——（ ） 明白——（ ） 快乐——（ ） 开心——（ ） 上下——（ ） 前后——（ ） 2.AAB 式的词语 （1） 照样子，说一说。

..........37 第1 课时　集体生活邀请我 .......................................37 第2 课时　集体生活成就我 .................

二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第 二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在 全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如 下：课文 3-4

二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第 二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在 全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如 下：课文 3-4

科学佩戴口罩，养成勤洗手、常通风、保持安全社交距离的良好卫生习惯。 2.不扎堆、不聚会，倡导健康文明生活方式。 3.和家长买菜及用餐时，要选择安全放心原料，生熟食材分开存放,食物烧熟煮透，不吃 生冷食物