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差，时间安排不合理，利用率不高…… 11. 理想的听课习惯 眼到就是听课的时候，不仅注意黑板上老师写的内容，还要注意老师的表情、口型等，要灵活地根据实际情境运用。口到一般的情况下，口到有三个需要：一是

节、地点、人物及心情、他 们去干什么。 10. 写的是什么人？ 少先队员 他们在干什么？ 植树 在哪里植树？ 荒滩，沟渠，山坡，公路…… 11. 诗歌写的是什么季节？ 春季 如何体现的？ 和煦、春风 表现人物的什么心情？

读 13. 老班长的外貌描写 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。饱经风霜，生活非常艰苦。 14. 老班长的神态、动作描写 1.“他整夜整夜地合不拢眼

工作成绩与态度考核表考核用表的设计 11. 工作能力考核表考核用表的设计 12. 能力开发卡填写时间________年_____月_____日 填写者___________考核用表的设计 13. 考核程序1. 确立考核体系，制定考核计划

的累（léi）赘。_______劳累lèi 12. 研读课文 请同学们朗读课文，从文章中找出具体描写月亮的语句，一边读一边画。 13. 中秋节的夜晚，人们必做的一件事情就是赏月，这一家子也不例外，但月

如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能使生活变得更加美好。这节习作课我们就来写一写自己的发现和想法。 6. 习作 7 我有一个想法部编版·三年级语文上册 7. 材料一：我发现爱玩手机

，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段

11. 笼lǒnɡ不要写成“艹”薄雾笼罩下的青山就像挥袖起舞的仙女。造句 12. 潮cháo不要少写“氵”字源 氵，表示海水。朝，表示早上。造字本义：早晨上涨的海水。古人称早晨涨落的海水为“潮”，称黄昏涨落的海水为“汐”。

材里听见后，以为有救了，便喊道：“救命呀！大人！我儿子要活埋我！” 　　法官质问富商的儿子：“你怎么能活埋你的父亲呢？” 做儿子的答道：“大人，他在骗你，他真的死了！不信你问他。 法官转身问周围的人：“你们都能作证吗？”

提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 7. 状元成才路状元成

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。自由快乐，无拘无束富有灵性 20. 这是一个_________的园子。我会说生机勃勃色彩绚丽多姿多彩美丽迷人……

(他的)(亲人) (亲手) (双亲)(不行) (行人) (行走) 32. 课堂检测 33. 一、我是拼写小高手。 jié qīn 1、今天是母亲（ ），我（ ）手 给妈妈做了一个礼物。 yé ye de 2、我的（

队名称THE BUSENESS PLAN 2. 我们是谁？公司与团队介绍我们要做什么？项目介绍我们怎么做？产品及运营方法发展计划？长期战略目标财务与融资？财务与融资运作目录 3. 我们是谁公司简介THE

BUSENESS PLANlogo 2. 我们是谁CONTENTS公司与团队介绍我们要做什么项目介绍我们怎么做产品及运营方法发展计划长期的战略目标财务与融资融资与资本运作目录 3. 我们是谁公司简介THE BUSENESS

　放肆　 没腿深读一读这些词语，并说说这些词语是描写什么的。洪水在每个词语的前面添上“洪水”两个字读一读，你觉得这是一场怎样的洪水？ 20. 快速默读课文，找出描写洪水凶猛的句子，在文中用“____”画出，读一读，从中你感受到了什么？

认识排比句，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。（难点）学习目标 3. 让我们走进课文，看看作者是从哪些方面来描写荷花的？ 4. 作者是在哪里观赏荷花的？是什么引起了作者观赏荷花的兴趣？(串珠问题1) 5. 清早，

作方法。 学习建议 ⒈了解议论类文体的基本特征和写作要求。 ⒉把握常用的论证方法并会运用。 ⒊练习写一篇教学论文。 2. 要目 第一节 议论文体概说 第二节 读书笔记 第三节 教学论文 第四节 文艺评论

3、读下面内容思考 “撮”写出了什么？ “口占一绝”什么意思？ 34. 第四节1、桂花摇落后，全家人怎么做的？ 拣、铺、晒 收、泡茶、糕饼 35. 全年，整个村子都浸在桂花的香气里 桂花盛开的时候，不说

民的好总理，人们从心底里欢迎他。 30. 感悟“难忘” 自由朗读课文第4自然段，边读边在文中画出描写周总理衣着、神态的句子。 猜一猜图中谁是周总理。 31. 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

咏物诗：借物喻人，表达诗人的品质或理想 怀古诗：历史典故为题材，借古讽今，抒发沧桑变化 边塞诗：描写边塞风光和戍边将士军旅生活，抒发离愁之情 送别诗：亲友分别，表达不舍思念之情 舒事诗 悼亡诗 讽喻诗。