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肖全义山中访友 3. 学习目标 1、初读课文，学会本课的生字、新词。 2、了解课文内容，初步体会作者所描写的境界和表达方法。 4. 要求： 1、用笔圈出生字，注意它的读音、字形。 2、看看作者在山中拜访了哪

　放肆　 没腿深读一读这些词语，并说说这些词语是描写什么的。洪水在每个词语的前面添上“洪水”两个字读一读，你觉得这是一场怎样的洪水？ 20. 快速默读课文，找出描写洪水凶猛的句子，在文中用“____”画出，读一读，从中你感受到了什么？

认识排比句，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。（难点）学习目标 3. 让我们走进课文，看看作者是从哪些方面来描写荷花的？ 4. 作者是在哪里观赏荷花的？是什么引起了作者观赏荷花的兴趣？(串珠问题1) 5. 清早，

是这“右手握左手”。第一，左手是最可以被右手信赖的；第二，左手和右手彼此都是自己的；第三，别的手任怎么叫你愉悦兴奋魂飞魄散，过后都是可以甩手的，只有左手，甩开了你就残缺了，是不是？一桌子男人都佩服，称赞女人的理解深刻而独到，妇人淡淡地说

三、如何编写部门职责 四、编写部门职责常见问题一、职位分析的意义与作用 二、如何填写职位基本信息 四、如何填写职位工作职责 五、如何填写职位任职资格 六、职位说明书描述常见错误今天的主要内容第一部分第二部分 3

为什么部门之间互相推诿？ 为什么空降兵与老员工白眼相向？ 为什么公司与供应商协调不利？ 效率之痛谁能告诉我，怎么能让员工把事情做到位？下属工作不到位； 领导总是充当救火队员； 不开会不知道做啥，开会了也解决不了啥；

开完刀伤口当然会痛，生病就得忍耐。 止痛针不能随便打，你刚刚才打过，要三个半小時才可以再打。 怎么搅到那么晚才来呢，現在已经太迟了。 怎么没把老人家/小孩照顾好。 不知道，问别人去。 ……【这些话你有没有（听人）讲过？】

8、什么人应该下岗？ 9、什么人应该换岗？ 10 、什么人应该培训？ 11、什么人应该重点激励？ 12、上述各种人员怎么确定、谁来确定？ 35. （二）基本思路与线索个体企业自我超我制度文化思考切入点作用于自我的制度作

并要求领班每天检查。但在数次的抽查中仍发现工作停留在表面。 25. 讨论：这样做有什么好处？ 最好怎么做？ 26. CLARITY总结理解双向沟通的重要性 找到影响双向沟通的障碍，并营造促进下属反馈的环境

设 定 Objective Setting 目标来源之一:目标分解为什么(依据什么)？-做什么？-怎么做 Why? --- What? --- How?Why? (Results)What? (Objectives)How

土石？”连魁父这样的小山丘都不能消减提出疑问能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石呢？ 12. 译文：愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这样的小山丘都不能消减，又能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石呢？” 13

1. 青春期男女生之间的交往 2. 进入青春期男女生交往常遇到这样的现象，男女生不知道怎么交往，有时仅仅是借了钱给一位异性同学，结果在班里就传开了两人的绯闻，这样，长久以往，导致出现： 男生不许与女生一起玩；

整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？ 24. 伽利略的思考过程： 　　10+1<10两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落得快的，

犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ 　　不要说鲈鱼正好可以切碎煮熟品尝，秋风吹遍大地，张季鹰怎么还没有回乡？如果只想像许汜一样，买田置屋，怕会羞于看见才气横溢的刘备。可惜年华如水流去，忧愁风雨，

结构：部首：书写指导：两横上短下长。撇取弯势，与捺平衡。juǎn卷重难点字书写指导上下⺋ 9. 结构：部首：书写指导：左部不要少写第四笔；右部竖钩内收，顿点略靠上。chèn衬左右衤 10. 词语解释性情，脾气。 感到迷惑不解。 合乎时尚，合乎时宜。

标的方案途径。计划是一个统称，涵盖常见的规划、方案、安排、设想、打算、要点等。围绕目标，要分析一下怎么能达成？通过什么路径、什么方法、什么资源、什么时间来达成？预达成目标，我该分阶段做些什么？这实际上就是计划！

静的写作与创作戏剧文学的地方。1961年10月13日发表在《人民日报》。 同学们，你们知道老舍先生写这篇文章的背景吗？ 5. 鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口，牧区用蒙文，农区用汉文。 蒙古族，

02筹备阶段—登记电话黄页不要等到企业规模大才去登记！01思考电话网络不是网络营销吗？03疑惑不知道怎么办理114？02 思路其实你也用过114！04咨询请咨询114118服务台！201104-102推广0103筹备运营

1987邓小平爷爷 天坛公园 14. 这天，碧空如洗，万里无云。你从这句话中体会出了什么？这是环境描写，写出了当时天气很好，烘托当时热烈的气氛和人们愉快、激动的心情。 15. 在北京天坛公园植树的人群里

1. 少年中国说（第二课时） 2. 课前 这节课,我们继续学习《少年中国说（节选）》。梁启超先生是怎么描述心目中的中国的呢？本文的语言有何特点呢？让我们快快走进文中去寻求答案吧！ 3. 方法解读背读法