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状病毒怎么办？接受卫生部门的随访管理，做好个人防护，减少与他人的近距离接触，如实报告个人病情变化。不要紧张，保持心情放松，遵医嘱科学安排睡眠和运动，注意加强营养。如果被诊断感染了新型冠状病毒怎么办？加强防范措施

，理解生字组成的词语，积累字词。 2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。（重点） 3.阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同特点。（难点）学习目标 6. 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频

工作人员介绍活动，提前成交订单； 客户进店，没有成交的，一定是引导购券，100买不了吃亏，但能买住机会和优惠，就看你怎么介绍； 工作人员每日电话邀约，活动话术引导，微信运营收取意向金活动现场过程安排启动培训 10. 开

11. 绩效考核比较烦，比较烦！雇员没机会评论他们的评分并投诉 无评估人及被评估人培训 无关于如何填写评定表格的书面说明 未把评估工具建立在工作分析的基础上 上下级间沟通不良 评估人缺乏反馈及观察技能 经理们不愿在评定上投入足够时间

表情有效的可疑的罗马不是一天建成的 34. 哪些不算是行为表现？泛泛的描述：在XXX情况下你通常会怎么做？ 模糊的判断：我确实很擅长解决问题 关于将来的设想：总有一天我会回到学校里去 35. 考试啦！！！哪些是行为表现的例子？？？

2. 培训的主要内容 为什么要做工作分析 什么是工作分析 工作分析的过程和方法 《职位说明书》的撰写（示例） 3. 1. 为什么要做工作分析培训的主要内容 4. 为什么有人工作量很大，做也做不完？ 为什么有人没活干，整天喝茶看报纸？

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的烦心事吧。情景导入 3. 小芳：我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……该怎么办呢？ 4. 小明：邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，

小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” 6. “咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” “我生来就是这样啊。”

。 2、在肯定词或否定词前面加上“怎能、怎么、难道”等反问语气词，句尾加疑问助词（呢、吗等） 3、句号改为问号。 第二关 7. 1、删：删去反问词（怎、怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上

若你遇到有下面两种情境，你会怎么想或做呢？情境一： 运动会上，4 100米接力正在进行，突然，本班的一名运动员摔倒了，这时你会怎么想（或怎么做）？由于摔倒耽误了时间，影响了比赛成绩，奖牌落入其他班，你又会怎么想（或怎么做）？情境二：

红色、双子房、矮蔓和黄色、多子房、高蔓。由此他想培育出一种新的纯种品系：黄色、双子房、高蔓。他应当怎么办?（不但要写明杂交是如何进行的，也应指明在每一次杂文后应取多少后代作为样本?） 8. 将红色、双

4出现发热、乏力等症状怎么处理05去医院就诊时要注意什么06如果是密切接触者怎么办07如何预防新型冠状病毒的感染08如果去武汉返回居住地后注意什么09如果感染了新型冠状病毒怎么办10家中出现患者后该采

课文哪几个自然段是讲丢羊的？3.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？ 4.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？ 21. 结果怎样内心的 想法第一次第二次

11. 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我生来就是这样啊。一定咦怎么了呢怎么 12. (本页无文本内容) 13

课题申报 自身的问题 12. 3.不足 修辞学研究存在问题如下： a.偏重语言本体研究，修辞主体（说写者和听读者）研究不足。 b.偏重于静态研究，动态研究（交际过程中诸因素对交际的影响）不足。 c.低水平的重复研究多，高水平的原创研究少。

就在前面，你们谁能把这一捆箭折断，我就带谁上前线去打仗！ 13. 三个和尚有水喝 三个和尚没水喝，怎么办？ 三个和尚利用星期天的时间在一起开会，商讨如何解决庙里喝水的问题。最后大家发现其实解决庙里喝水

有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。下垂读课文，说说大象有什么特点。比喻 10. 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？再读课文，说说大家都是怎样说大象的耳朵的。我生来就是这样啊。 11. 状元成才路状元成

13. 真实性在行为事件面试过程中，由于应聘人员被要求讲述具体的事件以及自己在其中的表现，而非想象其会怎么做，一般应聘人员很难杜撰出一件事来。 由于市场上流行许多帮助应聘人员在面谈时如何表现和回答问题的书

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