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  浅谈多媒体教学方式在中专英语教学中的应用     【摘要】随着信息技术的飞速发展，多媒体辅助教学在许多学校，特别是在中专学校已得到广泛的应用。多媒体教学以其教学方法新颖、形象生动以及教学内容丰富、信

创造教学在初中物理教学中的应用刍议 创造教学在初中物理教学中的应用刍议 摘要：本文就如何在初中物理课堂中实现创造教学，以挖掘学生的创造潜能，造就富有创造力的优质人才，提出了对策性建议。 关键词：初中物理

试论实验教学法在初中化学教学中的应用 　　来源于生活，服务于生活，了解化学变化的原理，就可以说明生活和生产中的一些化学现象，并且控制这些变化向对人类有利的方向发展，这就需要不断做好化学教学工作。实验

任务驱动教学法在高中物理教学中的应用 在传统教学过程中，教师主导和包办学生的学习，课堂教学以讲授为主；学生是知 识的被动接受者，课后学生要完成大量的机械性、重复性的作业，学生的独立性、创造 性学习能

引导式教学法在汽车构造实习教学中的应用 **港技工学校    彭建洲 摘要：随着素质教育的实施和深入，实操老师“八仙过海，各显神通”，他们利用大量的实物、图片、板书进行直观教学，而现在逐渐把多媒体教

数学思想方法在一次函数教学中的应用 所谓数学思想方法是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观点，他在认识活动中被反复运用，带有普遍的指导意义，是建立数学和用

浅谈情感教学在聋校语训课堂教学中的应用 摘要  本文在人本需要原理、情境暗示原理、文化涵育原理、情知互动原理、积极强化原理、自我体验原理的基础上阐述了情感教学在课堂教学中起着举足轻重的作用。教师可从

【初中政治教学论文】谈情感教学在初中思想政治课中的应用 情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊 的反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、喜爱，或惊恐、厌恶。

【高中政治教学论文】高中政治教学中的心理学应用 摘要:高中是学生价值观、人生观以及世界观形成的初级阶段，高中学生求知欲较强，并且善于思考，充沛的精力使高中学生具有热情奔放的个性。只有对其进行正确的引

 题目：“快乐教学法”在英语教学中的应用研究 考生姓名：李丽文 　　　准考证号：010810300241 指导老师：李教授  一．引言： 1.1．中心论题：“快乐教学法”在英语教学中的应用研究 1.2．写作意图：

趣味教学在音乐教学中的应用 歌曲教学是音乐教育的重要组成部分，是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。在传统的音乐教育中，学生学习音乐的途径完全是建立在“一唱一随”的基础上，这种教学模式只注重了歌唱

实验教学在高中物理教学中的应用分析 　　摘 要：物理学是一门以实验为基础的学科。物理真理和概念，都是通过反复的实验发现的。在高中物理的学习中，学生能通过物理实验，在物理学习中联系生活，从物理实验操作

2009年中学化学教学总结 　　XX年学年，我们学校九年级化学学科在中考中取得了优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，

化学实验在中学化学教学中的作用和功能 化学是一门以实验为基础的自然科学，从化学学科的形成和发展来看，化学实验起到了十分重要的作用。化学实验不但是化学科学的基础，而且也是中学化学教学的基础。化学实验对

2017年中学教学实习报告 　　时间飞逝，两个月的实习就这样匆匆结束了，说实话，真的很不舍，不舍我的学生，不舍我的老师…… 　　实习的收获 　　1、接受了指导老师和指导班主任的细心照顾和耐心指导。

      GPS在物流中的应用                                               班级：物流11-1                       学号：20111074

Master of Engineering 判案执行的现代共性思维与核心思维新论 　　杨敏 李森高 　　审判与执行是人民法院解决诉讼争端的两个核心环节，在思维方式上有其共同性，但这两个阶段的任务、重点、主要工作

高考英语备考：巧用思维导图，搭建续写支架 读后续写要求考生阅读350词左右短文，读完能理清人物关系，抓住人物特征，梳理故事情节，从而预测故事结局。在考场上有限的时间内，合理、清晰、丰富地展开思路，对

同步语法思维导图-Unit 7 形容词和副词的比较级和最高级（一） 【知识导图】 【要点拓展】 farther/farthest与further/furthest的区别： ①指距离时，均意为“远”，可互换。如：I＇m

初二物理教案：科学之旅 　　课题：引言 科学之旅—《探索物理》 　　课时：1课时 　　教学目的： 　　（1）知道物理学研究的内容； 　　（2）通过观察体会物理学的趣味性； 　　（3）通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性；