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党课辅导--党员党务知识 大家下午好！今天我们一起对党员党务方面的知识进行学习，分三个部分：一是党的组织；二是党的纪律；三是党的作风。下面和大家一起学习交流下。 一、党的组织 中国共产党，是按照“马

“班级导生”进班活动总结 　　根据学校以及院系领导开展“班级导生”制度的宗旨，以及辅导员的工作要求，促进党员与低年级同学在学习上，工作上，生活上的交流与沟通，这个学期我具体负责法学09-02班的下班

九上《故乡》导学案设计 【学习目标】 1.理清小说结构层次。 2.分析人物形象,领会小说所表现的主题思想。 3.训练学生的思维，养成良好习惯，教给阅读方法。 【使用说明】 1.充分预习，熟读文本。2

2014班导竞选稿 　　各位敬爱的老师、亲爱的同学们： 　　大家晚上好！ 　　我叫xxx，来自xxxx班。很高兴能够再次站在这个讲台上，面对同学们熟悉的面孔，参加XX届班导的竞选活动。此时此刻，我的

  《千以内数的读写》导学案 班 级   姓 名   学习目标 课本第76页例2，练习十六相应习题 重 点 1.加深对1000以内数的认识，学会1000以内数的读写。 2.进一步了解数的组成，加深对数的理解。

导医存在的问题及解决办法 一、导医的重要性 顾客进入门诊大厅，首先见到、接触到的是导医，所以导医的形象、气质、服务、言语、行为很重要，代表着门诊的整体形象。 导医的服务好与坏，直接关系到顾客及其家属

医院导医因何而设 　　最近不知为何，本市各家医院的导医工作居然得到媒体的关注，先后在最热销的报刊和电视上先后向观众透露这方面的工作情况。 　　作为客服工作的老人，其实媒体不说，对各家医院的导医情况我也耳熟能详，具体特点如下：

辅导员对学生的鉴定 　　该生自入校以来，各方面全面发展。学习上，态度认真，刻苦努力，在专业成绩方面取得了良好的成绩，并顺利通过了国家公共英语四级与六级;思想上，积极要求进步，入校初就主动提交了入党申

中考作文辅导 第一篇：中考作文辅导三 中考英语作文辅导三 创建文明城市 2014年娄底市申请“文明城市”。作为学生，我们应该为创建文明城市做点什么？请你根据下列英文提示，用英语写一篇70词左右的英语短文。开头已经写出，词数不计入总词数。

危险化学品建设项目安全设施设计专篇编制导则 （ 2013-3-8） 1适用范围 本导则适用于中华人民共和国境内新建、改建、扩建危险化学品生产、储存的建设项目以及伴有危险化学品产生的化工建设项目（包括

教学视导汇报材料 　　加强管理 改革创新 促进教育教学科学发展 　　XXXX小学位于XXXX政府驻地，始建于1983年。学校占地20亩，现有13个教学班，在校学生588人，教职工43名，专业教师学历

督导培训的东西 (#888586) 一、 督导的形象要求 ——外表干净整洁，温文而雅 ——谈吐优雅，有礼貌 ——着装简洁，体现职业风采 ——笑容可掬，具有亲和力 ——举止大方，显干练 二、 督导的素质要求

“七一讲话”辅导 　　“七一讲话” 辅 导      江泽民总书记在今年七一庆祝中国共产党成立80周年大会上的重要讲话在全国各地引起了强烈反响。江总书记的讲话，全面概括了中国共产党80年的奋斗业绩和

导学案，纸盒城堡  学习内容 10.纸盒“城堡” 课时 第一课时 课型 制作课 教材分析     这一课是手工课，所选用的主要制作材料是废旧纸盒。本课学习就是给予他们通过废旧纸盒的再利用建造“城堡”

 《济南的冬天》导学案 【学习目标】 1．有感情地朗读课文，体会济南冬天温晴的特点，以及作者奔涌在字里行间的情感。 2．感受文字的画面美，用贴切的语言准确概括文中所描绘的济南冬天的美丽的图画。 3．

学困生辅导方案 一、学困生产生的原因：     学困生学习困难有自身的问题，由于个性差异，有的学生好动、贪玩，上课注意力不集中，学习习惯较差，久而久之对学习失去信心，抱有破罐子破摔的想法，导致学习基

高中物理《追寻守恒量》导学案 高一年级物理学科“问题导学案” 【课题】：追寻守恒量 【学习目标】 (1)理解动能、势能及能量的概念与意义。 (2)了解守恒思想的重要性，守恒关系是自然界中十分重要的关系。

地球的自转方向是 ，沿着地球自转的方向就是向 的方向。据此判断点A在点B的 方向。 【达标检测】 读“南极地区略图”，回答： (1)在图中纬线上用箭头标明地球自转方向。 (2)在180。经线两侧写明东经和西经。 (3)图中的海洋：①    

辅导员鉴定意见 　　有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。 　　

第一节 辨证的唯物论----唯物主义和唯心主义 课程辅导 一、基本概念：  哲学，世界观，方法论，哲学基本问题，唯物主义，唯心主义，可知论，不可知论，古代朴素唯物主义，近代形而上学唯物主义，马克思主