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发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参 与班级中的管理工作中来 2. 在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能 力与语言表达能力。 3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

C．肌糖原和葡萄糖之间可相互转化，参与调节血糖稳定 D．短时间饥饿→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度维持正常范围 3．在右图所示的胚芽鞘中，生长素的运输方向一般不会发生的是 A．a→b B．b→d C．c→d D．a→c 4．下列有关

ൌ sin༵1 1 ൌ ݅3 ൌ 1 ， 故选 D． 3. 函数 ൌ sin༵ሼ 3 的图象经过下列平移，所得图象对应的函数为偶函数的是 ༵A. 向左平移 个单位 B. 向右平移 个单位 C. 向左平移

书书书 ２０１７年甘肃省普通高等教育 对口招收中等职业学校学生招生考试 工业类专业基础试题 《机械制图》（９０分） 一、单项选择题（每小题 ３分，共 １８分） １．细实线除了用于表达尺寸界线外，还可以用于表达

卷材、涂膜防水屋面说明( A )………………… M 卷材、涂膜防水屋面构造做法…………………. A4 卷材、涂膜防水屋面详图索引…………………. AI0 卷材、涂膜防水屋面檐口挑檐…………………. All 卷材、涂膜防水屋面檐沟……·嗣………………

.................................... 184 22．2 审计督导与质量控制.............................................

骆北刚 谭梁爽 摘要 ： 写作能力培养是语言学习的重 要目标之一，是提升语言综合应用能力 和发展学生思维能力的重要途径。本文 基于对语文写作教学现状的分析，依据 “环输入”教学理论，探索了“环输入” 写作教学模式的应用原则，阐释了融合

社会的观点也会有所改变。这一节 课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：悦纳生理变化 (一)身体变化 活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他(她)的变化。

在开箱、安装和操作仪器之前请完整地阅读本手册，特别要 注意所有的危险警告和注意事项。否则，可能会对操作者导 致严重的人身伤害，或者对仪器造成损坏。 应确保本仪器所提供的保护不受损坏，请不要使用本手册规 定之外的方法来安装或者使用本仪器。

文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的 经 典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。 我上学了1教学要点和课时安排 分类 内容 课时 教学要点 1

价，并思考课文各段的主要内容。 (2)互动交流，感知课文内容，交流：各 个自然段写了什么内容？ 三、范写引 导，自主写字 (用时：10分 钟) 1.课件出示“我会写”中的字，让学生 自己观察这些字有什么特点。 2．教师范写，边写边强调重点。如：

6.已知函数 y＝f(x)的图象是下列四个图象之一 ，且其导函数 y＝f′(x)的图象 如图所示，则该函数的图象是( ) 7．已知函数 f(x)＝x3－px2－qx 的图象与 x 轴切于点(1，0)，则

3.装修完成面标高关系总图 4.综合布置图（水电定位、墙地砖排版） （1）卫生间综合布置图 （2）厨房综合布置图 （3）客厅、卧室综合布置图 （4）公区综合布置图 砌筑抹灰前 1.放线定位样板 2.带线移交

（Transcription factor activating protein - 1，AP - 1），诱 导炎症因子、趋化因子和活性氧的表达[4]。 作者简介：吴遥（1982 -），女，硕士，主管护师，研究方向：肠道菌群失

研究，我给大家提供实验室里已有的大号铜片、 锌片和方形的小水槽，请同学们把这个小电池 变得更大一些。 【学生讨论】画出装置图。 【设计意图】装置的转换不仅是考察学生 在前一实验中对玩具车电池中各物件位置关系 观察的细致程度，也暗含了学生对原电池装置

荸荠 苹果 完璧归赵 无精打采 B.恫吓 茄子 无动于衷 歇斯底里 C.悱恻 讹诈 各行其事 宏伟蓝图 D.奇葩 瘸子 处心积虑 奋发图强 2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）。 A.各类配套

助于公民更好地认识宪法，增强 宪法观念，从而尊重和维护宪法权威，促进宪法实施。 二、新课讲授 目标导学一：宪法确认国家权力属于人民 活动一：阅读周记 设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系的思考。通过了解

证等腰三角形，且有一内角为 60°。本题根据试题所给条件，用法 3 能较快解决。由条件 易得，∠ACP=∠ABP（8 字导角），故证 AB=AC 即可。 ⑵证 PC=PA+PB，有两种思路。思路一：将 PC 截为两段，证两段分别与

，表达了作者对 田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光 图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小 的天窗带给孩子们的美

，表达了作者对 田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光 图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小 的天窗带给孩子们的美