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知道本课有8 个自然段并配有8 幅插图。这部分内容主要培养学 生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。 （3）想办法弄懂画横线字的读音。 （4）学生小组交流不认识字的读音。 3、合作学习，认记生字

本课有8 个自然段并配 有8 幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象 思维能力和求同思维能力。 （3）想办法弄懂画横线字的读音。 （4）学生小组交流不认识字的读音。 3、合作学习，认记生字

读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8 个自然段并配 有8 幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。 （3）想办法弄懂画横线字的读音。 （4）学生小组交流不认识字的读音。 3、合作学习，认记生字

通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治 的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。 情 感 态 度 与价值观 激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识

分析问题解决问题的能力。 要求：①调动学生学习的主动性。24 ②启发学生独立思考，发展学生逻辑思维能力。 ③让学生动手，培养独立解决问题的能力。 ④发扬教学民主 2. 理论联系实际原则（ 乡土教材 ）

断的能力；学会 利用信息化手段搜集相关宪法事例，提高分析和综合处理材料 的能力，培养对问题的辩证思维能力 知识目标 认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则；知道 宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格

过程与方法：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中 的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题 归纳能力。 　　 情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵 守法律，初步树立法治意识和法律观念。

论有效组织沟通的方法与策略。 答：(一)提高组织信息沟通的心理水平。就着重于以下几个方面的提高：(1)思维能力。(2)记忆能力。 (3)良好的心理习惯，包括注意力集中、情绪稳定、态度端正等。(4)民主的管理作风，尊重价格，平等

试论改进组织沟通的具体方法。 答：1.提高组织信息沟通的心理水平。为了实现有效沟通，在心理素质方面，应着重于思维能力、记忆12 能力、良好的心理习惯、民主的管理作风和扩大自己的知识范围，改变优化知识结构等方面的提高。另

虚实等关系 以及物体的空间位置。 8-9 岁儿童处于写实倾向期，这一时期儿童观察能力、判断能力和思维能力 都有所增强，并开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，他们开始追求真 实。 这一阶段将融入“艺术家赏析”，

learn to analyze these events.”可知她想要考查学生的分析问题的能力，即思维能力，所以正确 答案是 C 项。 【4 题详解】 本题考查考生对所听内容做出推理判断的能力。根据女老师的话“I

政治、文化、社会、生态文明以及哲学、历史、法律、科技、国防、国际等各方 面知识，提高战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维能力，提高 领导能力专业化水平。 坚持和创新党内学习制度。以党委 (党组 )中心组学习等制度为主要抓手，各

公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须 履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概 括问题的能力 知识目标 认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既

务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定 的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的 案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题 的能力 情感、态度与 价值观目标 激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的 法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯

8 个自然段 并配有8 幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能 力和求同思维能力。 　（3）想办法弄懂画横线字的读音。　（4）学生小组交流不认识字的读音。 3、合作学习，认记生字

问题应该由谁提出 不管以何种方式提出问题，只要有益于学生思维能力的培养就是成功的教学。学生 通过学习自己发现了问题，然后通过思考来解答，这当然有助于学生思维能力的提高， 我们需要大力提倡。因为通常情况下，学生总是希望教师教给他们知识，而不是主动发

吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心 健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。 2．未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤；喝 酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能 力的健康发

简单粗暴——背、背、背！熟背无错，能有效帮助思考，但是如果在相当长的时间里只强调背诵， 可能会在一定程度上影响学生逻辑思维能力的发展。 这段文字想要强调的是： A．片面强调背诵的教育方法存在不良隐患 B．现代教育应向注重逻辑的传统教育学习

热情开朗 3 热爱工作 3 团队协作意识 1 忠诚度 1 稳定性 2 思路清晰 4 考虑全面 1 逻辑思维能力 4 价值观 2 心理健康 3 可塑性、适应能力 4 分析、决策能力 1 发现问题、解决问题 2

加强对交际语言的规范与指导，才有可能更好地实现学习目标。 习作：我的奇思妙想 教学目标 1.通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 教学重难点 展开奇思妙想，写自己想发明的东西。