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加强对交际语言的规范与指导，才有可能更好地实现学习目标。 习作：我的奇思妙想 教学目标 1.通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 教学重难点 展开奇思妙想，写自己想发明的东西。

加强对交际语言的规范与指导，才有可能更好地实现学习目标。 习作：我的奇思妙想 教学目标 1.通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 教学重难点 展开奇思妙想，写自己想发明的东西。

的工作者使用电脑来完成要求进行高级编程的复杂 任务。事实上，社会对可在不同工作间转移使用的高阶认知技能（比如逻辑 能力、批判性思维能力、解决复杂问题的能力和推理能力）的需求正在持续 增加。无论在世界的哪个地区，这些技能一直跻身于最受雇主看重的技能之

(5)能力要求标准，包括干部应具备的胜任领导中作的领导能力和领导水平：有远见卓识，善于进行战略性思维能力，能够以宽广的世界观察世界，正确把握时代发展的要求，科学地分析判断形势，预见事物的发展趋势和结局

材、高于教材。 8 历史问答题表述中的归纳概括方法 基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零 散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个

力才能对学生在学习中的细微表现有所了解，判断出现的各种问题；有了清晰的 记忆力，教师才能把握教材，对学生的基本情况有所了解；而思维能力在教师一 般能力中处于核心地位，它在教学和班级管理等活动中都有很重要的地位。 教学能力是指教师应

秋天吗？为什么？”说出学生心 中的感受。激发并拓展了学生对秋天的热爱之情，发展了学生的语言能力和思维能力，丰富了学生的情感体验。 六、总结全课 同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花

握一定的人文社会科学、自然科学和 中国传统文化知识，并做到相关专业知识的有机融合与应用；具备中医思维能力、较强的实践能力和中 医文化传播能力，能从事中医临床诊治实践；具有良好的职业道德；具有较强的学习能力、沟通能力、

教学目标： 1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。 2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习 的兴趣。 3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。

对称法作为一种具体的解题方法， 虽然高考命题没有单独正面考查， 但是在每年的高考命 题中都有所渗透和体现。从侧面体现考生的直观思维能力和客观的猜想推理能力。所以作为 一种重要的物理思想和方法，相信在今后的高考命题中必将有所体现。 ［模型讲解］

（1）处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段；（2）在常规思维继续发展的同时，创造思维也在 显著发展；（3）在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。 第二节 教材直观与知识的感知 一、教材直观与知识的感知的类型和特点

主要是从发展心理学的角度来 论述道德发展的，他强调道德发展是认知发展的一部分；强调道德判断同逻辑思维能力 有关；强调社会环境对道德发展有着巨大的刺激作用。 1．前习俗水平。这一水平上的儿童已具备关于是非善恶的社会准则和道德要求，

3．盒人讲解传授知识的能力和技巧。 4．工作有高度的责任心，讲原则，敬业精神强。 5．思想敏捷有较强的分析能力，思维能力和善辨别力。 6．积极进取，勇于创新，接受新事物快，善于学习。 7．熟悉国家相关经济法规和各项政策法令。

了解相关的历史与艺术知识点。 3.反语嘲讽的语言效果。 过程与方法 1.培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。 2.透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效 果。 情感态度与价值观 1

的自信心，养成良好的语文学 习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学 的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 5．能主动

课堂效果较好。从此案例中，我得到启示，在平常的教学中，既要培养学生的辨 析、评析能力，也要培养学生的逆向思维能力，使之能更敏锐、更全面地感知文 章的特色。 12*　湖心亭看雪 一、情景导入　生成问题 “千山鸟

D、任弼时 【答案】C 206．中学生智力的核心成分是（ ）。 A、语言能力 B、行为能力 C、思维能力 D、反应能力 【答案】C 207．在教学中，下列哪一说法或行为体现了教育民主（ ）。 A、教师是教育过程的绝对权威

翻译课文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。分析故事情 节，用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 2.通过阅读寓言，从不用的角度灵活理解寓意，揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想 象，通过续编或自编进行想象思维训练。

体会诗人表达的情感，在情感上受到感染和熏陶，指导学生有感情地朗读课文、 背诵课文。 6.培养学生搜集处理信息的能力、自主学习能力、发展思维能力、语言表达能力。 （二）情感教育： 1.理解诗句内容，感受毛泽东及其中国工农红军完成二万五千里长征的革命英雄

模块化处理中心”，进而自主指挥智能 机器人进行相关操作。 未来的智能生产线具有极高的“柔性“与“思维能力”，可以灵活地生产多样性的个性化定制产品。生产线上的 各个机器设备可以自动通信，随时接收来自大数