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1．过渡：刚才学习了1－3 节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的 方法自学4－6 节。3．投影显示思考题： (1)课文写了小城的哪几个地方？用“　　”标出。它们各有什么特点？ 用“(　)”标出。 (2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？

ad. 大概，或许，很可能 problem [5prRblEm] n. 1.问题，疑难问题 2.思考题，讨论题 process [5prEuses] n. 1.过程，进程 2.工序，制作法 3.工艺 v

probe n.探针,探测器 v.(以探针等)探查,穿刺,查究 problem n.问题,疑难问题;思考题,讨论题 procedure n.程序,手续,步骤 proceed v.进行,继续下去;发生 proceeding

_______。 （4）简要分析文中加粗字“在我国”三个字的表达作用。 2．学生仔细阅读文章，并思考题目。 3．选四位同学交流，其余同学评价。 明确：（1）说明对象是竹子。 （2）能概括毛竹躯干特点的四个词是圆、粗、魁梧、高大。

命命宫，力量会加倍。这些相应，一定会发生的，参考的解释，就是本命盘某宫 禄入某宫，或者某宫忌入某宫的解释，附录里也可以查找。 思考题 大家看看这个盘，我已经标注出来了，请你解释一下，她在目前这个大限会发生 什么事情呢？ 公布答案啦

第一课时完成生字、词语的教学，把课文读通、读顺，了解课文的大意，并完成 课后第四题的练习。第二课时围绕课后思考题，抓住贝多芬的言行举动及感情变 化，体会《月光曲》的创作过程及内容。有感情地朗读课文。培养联想和想象能

险，船长要孩子跳水，水 手们把孩子救上船，孩子得救了。） 四、自主合作学习课文。 （一）课件出示思考题：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方看出孩 子的处境十分危险？ 要求：（1）学生自己读