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。本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强 ，只是由于生字太少，不宜作主体课文，可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。

，重重地从高达20米的四楼摔下，当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外流，在这里我给同学们出三个思考题：（1）第一步应该怎么做，（2）甲失手致伤乙，算不算犯罪，（3）如果甲构成犯罪，犯什么罪。结果应是

的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书，是围绕独立思考题看书，找答案，还是边看书，边讨论，边解决疑难问题等等。所设计的课件都是简单明了的，一节课就几张幻灯片。

　　31.2 　　正常沸点℃ 　　79.3 　　常压下测得苯的沸点： 76.18摄氏度。 　　四、思考题： 　　一、压力和温度的测量都有随机误差,试导出h的误差传递表达式. 　　答：由 h=u+pv 可得，

“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4

格兰仕集团：最终形成决策、管理、执行 三层结构制 海尔：业务流程再造2001年9月19人力资源管理第三讲 20. 思考题：名词解释：工作分析、工作设计、职位、职务、职位分类 1，在人力资源管理中，工作分析有哪些作用？ 2，工作分析有哪些主要方法？

（四）关于略读课文 教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。 （五）关于语文园地 1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。

　五、注重落实，填好数学预习卡  　预习要抓落实，让学生填写预习卡。高年级数学预习卡的主要内容包括预习思考题、我的收获、我的困惑、我的感想和我来出题。后两项仅供学有余力的学生填写。在预习《百分数的应用》例3

多读。利用每天早读和下午返校还没上第四节课的时间读书，读课文，拼读课后生字条上的生字，读田字格的生字和组词，读课后思考题，读语文园地的每一题。在不断地反复诵读中，加深对基础知识的掌握。 2.多练。主要是练教研室出的单元

“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4

。 5.在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。

的时间，可以用来详解教学重点、难点，指导学生小组合作学习，增大教学容量，提高学习效率。例如本课的思考题，还有我们四年级语文中 < < 黄河魂>>一课,对于我们这些远离黄河、长江一带的学生来说，根本无法

两组相关数据之间的关系，确认两组相关数据之间预期的关系。实验设计合理安排实验，科学分析实验结果。思考题： 1、质量改进观念转变的过程？ 2、质量改进的原则？ 3、质量改进的目标？ 4、质量改进管理的内容？

思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

2与1.85的差，商是多少？ （2） 一个数的比30的25%多1.5，求这个数。 23. （3分） 思考题： 三个不同质数的倒数之和是 ，这三个质数分别是多少？ 24. （6分） (2020六上·相城期末)

应用的普遍性，启发学生用数学思想审视生活，同时体验数学的价值。 第三组是为学有余力的学生出示一道思考题：在拍全家福的基础上，如果聪聪想邀请爷爷和他们一起照相，变换他们的位置，又能照出几张不同的照片？

形。例如平行四边形一般有两个锐角和两个钝角，三角形中的三个角一定有两个锐角。】 四、 拓展练习（思考题） 学生独立找一找，能找到几个角是几个角。 交流：找到了几个角。能找到几个角，学生找到几个是几个，不必要求学生全部找出来。

内容提出来，精心编写一份讲议。利用数学自习课的时间，按照讲议不折不扣的对学生进行辅导，并布置适量思考题让学生解答。争取今年的竞赛成绩比去年更上一层楼 　　六.积极配合区教研室做好有关数学教研方面的工作

种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。 (3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 (4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

训班的机会，对新同志进行系统的业务培训。xx月份，在全局掀起学习规章制度的热潮，围绕拟定的xx个思考题，采取集中学习、讲座、自学等形式，深入学习援外规章制度，并计划近期进行统一考试，以检查学习效果。 　　二、取得的初步成效