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第四课：《学做一道菜》 教学目标： 1、引导学生抓住水果的特点，将水果的形状、颜色、味道及其营养价值介绍清楚，描写时内容要具体，语句要连贯； 2、掌握比喻和拟人的修辞方法，并正确的运用到作文中去；

见什么人说什么话 ——情境任务型作文主体段对象意识 一、 阅读以下两个故事，并说说你的收获。 1.古时有一个书呆子，说话不看对象，总爱咬文嚼字。有一次睡觉被蝎子螫了，便摇头晃脑地喊道：“贤妻，速燃银烛，你夫为虫所袭

教师读书笔记《基于情境优化的幼儿倾听能力培养策略》 　　内容摘要：倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，对幼儿语言学习的发展，倾听是不可缺少的一种行为能力。幼儿期是语言发展的关键时期，幼儿听力培养是对

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统编教材高一必修上期末统考复习提能增分练之名句名篇情境默写 1 (1)在《沁园春·长沙》中，伟人面对大千世界，词人发出慨叹，表现其雄心壮志的词句是：      ,     ，     ？ (2)曹操《短歌行》中“    

第十三课：《纸锅煮蛋》 教学目标： 1、能够按照先后顺序完整的描述出整个活动的过程与步骤并能通过活动得到启示，表达自己的真情实感； 2、能将活动中看到的、想到的内容生动地表达出来； 3、培养学生留心观察的能力，教会学生观察的基本方法。

我区坚持以网格化建设为引领，将资源向网格聚集、管理向网格延伸、工作向网格倾斜，用“小网格”撑起“大服务”，实现“大治理”，取得了一定工作成效，现汇报如下： 一、主要做法 一是坚持高位推动。区委主要领

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关于开展基层党支部“规范化、标准化、特色化”建设的实施意见   ?? 为全面落实基层组织建设年的要求，扎实推进“强基础、增活力、创特色、树形象”主题实践活动，结合企业实际，决定在全司推行基层党支部“规范化、标准化、特色

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