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合理调控情绪 【教学理念】 步入初二年级的学生自我意识增强，他们希望别人了解、理解和尊重自己，自我评价较初一更加充实和客观，因此该年龄阶段的学生情绪体验也更为强烈，情绪内容广泛，容易出现情绪波动，有时

7、 情绪小世界 教学目标： 1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；  2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。 教学重点： 引导同

浅谈认知能力与情绪能力对消费者行为共同作用研究 企业必须从消费者行为角度出发，加强产品认知质量管理。同时杨伟文也指出品牌认知直接影响消费者的当前购买行为，并通过品牌关系影响消费者的未来购买行为。 一、情绪能力

1青春的情绪课课时作业 一、 选择题 1.杜甫在都城长安沦陷时,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”;在初闻捷报时,先是“涕泪满衣裳”,接着“却看妻子愁何在”,继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见,人的情绪(　　)

第四课揭开情绪的面纱同步练习 一、单项选择题 1. 下列对情绪的理解不正确的是（　　） A. 复杂多样的情绪可分为喜、怒、哀、惧四类 B. 情绪犹如双刃剑，会对人产生不同的作用 C. 情绪与个人的生活态度紧密相连，并且不可调控

心理健康教育主题班会教案 情绪低落有妙计 心理健康教育主题班会教案   情绪低落有妙计 班级：初二（3）班   教师：张凌取 时间：08年5月19日   星期一    人数：48人 主题： 寻找缓解和消除消极情绪的方法。

情绪类型问卷 我们在多大程度上受理智的控制，又在多大程度上受“本能”情绪的控制?在这方面，人与人之间很不相同，这一是因为气质(主要是遗传的)；二是因为心理学家称之为“觉醒水平”的现象；三是因为素养；

**大学毕业设计（论文）   【摘要】 羽毛球比赛中运动员情绪的变化，直接影响到身体反映和大脑的思维，本文对羽毛球比赛中影响运动员情绪的因素进行了分析，并提出了有效的调整方法和心理情绪的训练方法，使运动员发挥出自己应有的水平。

双减背景下艺术教育对提高学生情绪智力的作用 一、 关于情绪智力与艺术教育的概述 情绪智力被称作情商，是美国心理学家于1999年提出来的，主要是指用来对情绪进行准确表达及评价、对情绪进行有效调节的能力。情绪智力与学生生

幼儿园大班教养发现：教师要善于控制自己的情绪 　　近来，羊羊特别兴奋，在教室里总是惹是生非，连以前我们最拿手的戴高帽子的方法都不管用了。 　　今天天气不好，早上来后孩子们就在教室里搭积木。由于有几筐

智力障碍者道德情绪判断及归因模式研究 【摘要】为探讨智力水平及两难情境类型是否会对被试的道德判断和归因以及道德情绪判断和归因造成显著影响，本实验选取智力障碍者以及智力水平相当的正常儿童为被试，采用2*2的混合实验设计

【心理学论文】浅谈群体中的人们受到群体情绪的影响 摘要:心理学发现，处于群体中的人们容易受到群体情绪的影响，而往往保持和群体相一致的行为，甚至会在某种程度上放弃他们的喜好和习惯，忽略了他们的可用的信

 社交网络的交际功能对大学生主观幸福感及群体情绪 的影响研究 第一部分 文献综述 1.社交网络 1.1社交网络的概念 社交网络即社交网络服务或社交网站，源自英文SNS（Social Network Service或Social

《第二单元 做情绪情感的主人》单元重点归纳 专题一 揭开情绪的面纱 1.人的情绪是复杂多样的 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。

多彩的情绪 教学目标：  1. 通过教学，使学生了解人的四大基本情绪，喜怒哀惧。  2. 通过绘本中色彩代表的不同情绪，了解情绪是多样性的，不同情绪下的感觉不同。了解情绪没有好坏之分，但有积极情绪和消极情绪之分。 

安全工作总结   2011上半年，安保部立足于本职开展工作，积极落实上级文件精神和各项安全质量规章制度要求，努力推动各项安全工作顺利开展，通过主抓体系制度建设、安全职责的落实、安全生产投入、安全教育

工程管理部总结     2012年在紧张忙碌中已经逝去了9个多月，工程管理部在公司领导的带领下，本着分工不分家的原则，明确工程部成员的职责、具体分工、统一协作、相互配合，使得工程建设中的每一项工作都

安全管理总结 春去秋来，在冬季的严寒中我们即将走完2010年。在这一年里，第一项目部认真贯彻落实公司安全一号文件精神，在公司领导及安全部的指导督促下，取得了一定的成绩，。现将2010年安全工作总结如下：

项目安全管理总结 1）建立了项目安全组织机构： 项目部成立了以项目经理为组长的安全生产领导小组，成立了以项目书记为组长的文明施工领导小组，明确项目各级人员安全责任，以各工区为单位进行文明施工责任区划

小学班级管理总结 　　本学期，本人继续学习并践行着我们学校独特的教育理念，用心爱孩子，着眼于孩子未来终身学习能力的培养。鼓励中让孩子学会自信，称赞中让孩子学会欣赏，赞同中让孩子学会自爱。以敏锐的眼睛