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双减背景下艺术教育对提高学生情绪智力的作用 一、 关于情绪智力与艺术教育的概述 情绪智力被称作情商，是美国心理学家于1999年提出来的，主要是指用来对情绪进行准确表达及评价、对情绪进行有效调节的能力。情绪智力与学生生

心理健康教育主题班会教案 情绪低落有妙计 心理健康教育主题班会教案   情绪低落有妙计 班级：初二（3）班   教师：张凌取 时间：08年5月19日   星期一    人数：48人 主题： 寻找缓解和消除消极情绪的方法。

情绪类型问卷 我们在多大程度上受理智的控制，又在多大程度上受“本能”情绪的控制?在这方面，人与人之间很不相同，这一是因为气质(主要是遗传的)；二是因为心理学家称之为“觉醒水平”的现象；三是因为素养；

**大学毕业设计（论文）   【摘要】 羽毛球比赛中运动员情绪的变化，直接影响到身体反映和大脑的思维，本文对羽毛球比赛中影响运动员情绪的因素进行了分析，并提出了有效的调整方法和心理情绪的训练方法，使运动员发挥出自己应有的水平。

【心理学论文】浅谈群体中的人们受到群体情绪的影响 摘要:心理学发现，处于群体中的人们容易受到群体情绪的影响，而往往保持和群体相一致的行为，甚至会在某种程度上放弃他们的喜好和习惯，忽略了他们的可用的信

多彩的情绪 教学目标：  1. 通过教学，使学生了解人的四大基本情绪，喜怒哀惧。  2. 通过绘本中色彩代表的不同情绪，了解情绪是多样性的，不同情绪下的感觉不同。了解情绪没有好坏之分，但有积极情绪和消极情绪之分。 

 社交网络的交际功能对大学生主观幸福感及群体情绪 的影响研究 第一部分 文献综述 1.社交网络 1.1社交网络的概念 社交网络即社交网络服务或社交网站，源自英文SNS（Social Network Service或Social

《第二单元 做情绪情感的主人》单元重点归纳 专题一 揭开情绪的面纱 1.人的情绪是复杂多样的 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。

智力障碍者道德情绪判断及归因模式研究 【摘要】为探讨智力水平及两难情境类型是否会对被试的道德判断和归因以及道德情绪判断和归因造成显著影响，本实验选取智力障碍者以及智力水平相当的正常儿童为被试，采用2*2的混合实验设计

项目安全管理总结 1）建立了项目安全组织机构： 项目部成立了以项目经理为组长的安全生产领导小组，成立了以项目书记为组长的文明施工领导小组，明确项目各级人员安全责任，以各工区为单位进行文明施工责任区划

工程管理部总结     2012年在紧张忙碌中已经逝去了9个多月，工程管理部在公司领导的带领下，本着分工不分家的原则，明确工程部成员的职责、具体分工、统一协作、相互配合，使得工程建设中的每一项工作都

安全工作总结   2011上半年，安保部立足于本职开展工作，积极落实上级文件精神和各项安全质量规章制度要求，努力推动各项安全工作顺利开展，通过主抓体系制度建设、安全职责的落实、安全生产投入、安全教育

安全管理总结 春去秋来，在冬季的严寒中我们即将走完2010年。在这一年里，第一项目部认真贯彻落实公司安全一号文件精神，在公司领导及安全部的指导督促下，取得了一定的成绩，。现将2010年安全工作总结如下：

小学班级管理总结 　　本学期，本人继续学习并践行着我们学校独特的教育理念，用心爱孩子，着眼于孩子未来终身学习能力的培养。鼓励中让孩子学会自信，称赞中让孩子学会欣赏，赞同中让孩子学会自爱。以敏锐的眼睛

项目管理复习总结 ★重点必会 略看 不用看不考 了解 可不看 理解 可能考 1Z201000建设工程项目的组织与管理 ★系统的目标决定了系统的组织，而组织是目标能否实现的决定性因素（影响目标实现的因素还有人的因素、方法与工具）。

班级常规管理总结 面对一群活泼可爱的孩子，怎样管理？管制还是激励？其实，教育是一门艺术，教师的职责不是按照自己的思想去改造学生，而是唤醒他们潜在的能力。那么低年级的学生怎样进行自我管理，掌握好自己的自主权呢？我粗浅的认为有这样几部分：

内容包括：道路交通工程、桥梁工程、管线工程、路灯、景观、绿化工程等。 二、2010年上半年安全工作总结 ###省道、***国道整治工程的安全生产工作，在区委、区政府和集团公司的正确领导和帮助下，克服了

预算绩效管理总结 部门整体支出绩效评价的工作方案、评价指标。成立了绩效评价工作领导小组、绩效评价工作组，根据《柳州市柳北区人民政府关于全面推进我区预算绩效管理的意见》和根据《关于印发柳州市预算绩效管

项目进度管理总结 　　【摘要】在项目实施过程中应努力创造良好实施环境：以人为本，创建和谐的、具有良好团队精神的项目部，加强项目部的冲突管理、沟通管理、信息管理等综合管理，确保信息在团队内的畅通传递与

班级管理年度总结 　　2010年，在班级管理上，我用心颇多，效果良好，具体总结如下： 　　一、尖子生的培养效果明显。 　　一个班级，如果没有尖子生，这个班级就没有领头羊。一个老师，如果不会培养尖子生