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1. 心理“防 疫”课 培养积极情绪，提升免疫力 2. 新冠疫情可能给同学们心理带来不良影响 新冠病毒肺炎潜伏期一般是1-14天，潜伏期具有传染性，可通过空气，液体，近距离飞沫感染眼睛等感染。新冠

警惕脱贫攻坚冲刺阶段扶贫干部 厌战懈怠情绪 当前，脱贫攻坚进入了攻城拔寨的决战阶段，脱贫任务愈发繁重，一些长期处于脱贫战场一线的扶贫干部，产生了“厌战”“懈怠”“侥幸”“急躁”等不良情绪。这样的思想和情绪若是持续发展，势必

        探究影响监狱基层一线监狱民警情绪的因素 在市场经济条件下的今天，对我们监狱民警最重要的要求是什么？是忠诚于监狱事业，是能够在监狱一线扎根。不过，受到社会普遍浮躁心理的影响，尽管从优待

我是情绪小主人 教学目标 　　1、知识与能力：让学生了解情绪的含义，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。学会恰当表达自己的情绪，初步掌握调控不良情绪的方法。 　　2、过程与方法：学生从游戏、表演

 教学内容：学会调节情绪——放飞心情 备课： 授课时间： 教学 目标 1、认识到我们处在青少年时期情绪是不稳定的，明白情绪是可以主观调控的。      2、学会调控情绪的方法，形成自我调控、自我控制的习惯。

初中政治教学教案：了解情绪 　　内容标准 　　一 1.3 理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。 　　三 1.1 正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

部编版七年级下册道德与法治4.1青春的情绪课时训练 一、 选择题 1．在一次作文课上，老师表扬了紫萱，这使她更加坚定了长大后要当作家的梦想。她经常请教语文老师有关写作的问题，课下积极写作投稿，文章被发表在很多刊物上。这说明（     ）

情绪“特工队”（情绪主题） 一、学情分析：  五年级学生对内在的自我和外在的人事物有一定的需求，当各类需求得不到满足时会有一些消极情绪出现。外界信息的刺激和诱惑易引发他们的情绪波动。四年级学生在人际

《我的情绪我做主》课时教案 教学目标： 1.使学生初步了解情绪是人的心理活动的重要表现，提高情绪的觉察能力和表现能力。 2.引导学生学会承认并正视自己的情绪和情感，认识情绪对自己身心的影响，帮助学生明确情绪调节的必要性。

1. 有效的管理---绩效管理孙秋明深圳市南晟德管理顾问有限公司 咨询师 深圳市咨询专业委员会 培训师 2. 有效的管理--培训纲要一、本课程的目的 二、受训者自测 三、认识任务与职掌 四、认识目标及达成绩效

H/XDCG-3.22 名片管理制度 编 制 行动成功 日 期 06.09.25 版 本 A/0 审 核 日 期 页 码 共3页 批 准 日 期 1. 目 的 为加强内部名片管理，使公司名片统一规范化，确保伙伴们工作的正常开展，特制定本制度。

物业管理的工程管理 一、物业管理的概念 1. 物业的定义 物业，是指已建成并投入使用的建筑物、构筑物、场地、设备、设施；也包括进和消费领域的房地产，如住宅、别墅、大厦、商场、写字楼、园林等。 2. 物业管理的概念

1. 目標管理與知識管理1 2. 內 容一、前言 二、目標管理 三、知識管理 四、案例介紹 五、結論與建議 2 3. 前 言一、由於全球化的發展，產業競爭激烈，除了改善產品、製程，更需要創新，以增強競爭力。

超市管理---采购管理 采购概论 商品采购全过程管理 采购流程 超市商品采购的模式 商品采购合同的管理 开 店 后 的 采 购 工 作 连锁企业的采购组织与流程 定点采购的思考 全球采购 国际招标采购方式和招标采购要求

超市管理---店面管理 生鲜单品成本核算与成本控制战略 生鲜经营：超市的“亮点”与“黑洞” 世界最大的购物中心在迪拜开始建设 商场管理内容 超市百问 超市陈列一般原则 超级市场商品陈列检查要点 超市商品管理要点十则

目标管理与绩效管理 （适用部门经理以上级考核） 一、目的 为实现公司经营目标，确保公司战略目标及年度目标的实现，正确衡量系统、部门领导的工作业绩，提高全体员工的工作效率，特制定此办法。 二、范围 本

论项目管理中人的管理 摘 要：失败的项目原因很多，但其中必定会有一条：人员士气下降，但很多项目经理以及高层领导都没能意识到在项目进展过程中人的真正作用和重要性，本文结合自身的工作经验来分析在项目进行

1. 职位管理与绩效管理——神州数码的实践 2. 一、职位体系的设计思路 二、职位聘任的具体规则 三、职位管理的应用职位管理主要内容 3. 什么是职位管理？工作分析职位定义职位聘任职位定薪职位考核职业发展

我是情绪小主人 执教年级 四年级 一、教学目标 1、了解学生产生不同情绪的表现,学会识别积极情绪和消极情绪。 2、使学生认识到情绪是可以调节的,使学生初步掌握调节情绪的方法和技巧。 二、重点、难点、疑点及解决办法

我的情绪我做主 一、教学目标： 1.知识目标:认识人类常见的各种情绪。 2.能力目标：表现人类常见的各种情绪。 3.情感态度和价值观目标：初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。 二、活动准备：课件