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4.1青春的情绪 一、单选题 1．在一次作文课上，老师表扬了紫萱，这使她更加坚定了长大后要当作家的梦想。她经常请教语文老师有关写作的问题，课下积极写作投稿，文章被发表在很多刊物上。这说明（     ）

考试焦虑情绪的心理咨询案例报告 摘要：本文是对具有考试焦虑情绪的求助者进行心理咨询的案例报告，主要运用埃利斯的合理情绪疗法。由于来访者在高中入学后第一次数学考试成绩不及格，致使此后的历次数学考试都紧

艾克森情绪稳定性测评 一、完整测试问卷 艾克森是英国伦敦大学心理学教授，是当代最著名的心理学家之一，编制过多种心理测评。情绪稳定性测评可以被用于诊断是否存在自卑、抑郁、焦虑、强迫症、依赖性、疑心病观念和负罪感。

艾克森情绪稳定性测评 一、完整测试问卷 艾克森是英国伦敦大学心理学教授，是当代最著名的心理学家之一，编制过多种心理测评。情绪稳定性测评可以被用于诊断是否存在自卑、抑郁、焦虑、强迫症、依赖性、疑心病观念和负罪感。

幼儿总结情绪教育——渗透式的教育 情绪是心理健康的窗口,情绪伴随于幼儿的一日生活,积极情绪有助于幼儿认知发展与健康心理 品质的形成,相反,不良情绪不仅影响幼儿学习,而且更重要的是影响幼儿健康的心理品质的形成

疫情防控期间加强心理疏导调整自身情绪 随着新型冠状病毒肺炎新确诊病例数据的攀升，城市村庄被封起，公共交通停运，群体活动被禁止，假期被延长……我们的心也在不断地被重重敲击。公众的心理和行为也发生了很多

腿姿 表现人的情绪和意识 　　腿部虽属身体的下端，但它往往最先表露潜意识。谈话中，当人们不愿意把内心的焦躁不安明显地表露在脸上或者身体其他部位的大幅度动作上时，往往就用离开他人眼睛最远的部位来表达，

资料4-3 心理测试 艾森克情绪稳定性测评 艾森克是英国伦敦大学的心理学教授，是当代最著名的心理学家之一，编制过多种心理测评。情绪稳定性测评可以被用于诊断是否存在自卑、抑郁、焦虑、强迫症、依赖性、疑心病观念和负罪感。

测评三：艾森克情绪稳定性测验 艾森可是英国伦敦大学的心理学教授，是当代最著名的心理学家之一，编制过多种心 理测验。情绪稳定性测验可以被用于症断是否存在自卑、抑郁、焦虑、强迫症、依赖性、疑心病观念和负罪感。

一句早安问候语,包含太多情绪 　　一句早安问候语,包含太多情绪 　　抽出时间去学习，凡事从小做起，不怕单调和重复，长期的积累坚持，想不成功，也难。 　　决不能习惯失败，因为你要知道，身体的疲惫，不是

演讲时如何突破紧张恐惧情绪 　　1． 自我鼓励法 　　用某些哲理或某些名言安慰自己，鼓励自己同痛苦、逆境作斗争。自娱自乐，会使你的情绪好转。 　　2． 语言调节法 　　语言是影响情绪的强有力工具。如你悲

《情绪的奥秘》 活动简介：我设计的大班健康活动，大班幼儿具体形象思维为主，大班幼儿在学习和环境的变化，无形中表明幼儿具备积极情绪，所以幼儿了解情绪以及掌握情绪变得尤为尤为重要，为他们的成长以及以后适

0-3宝宝，情绪黑匣子 零至一岁　　 　　这个时候的宝宝情绪十分平和稳定，偶尔号啕大哭，原因可能是生理上得不到满足，如想睡觉，肚子饿或身体不适，所以父母的周全照顾最要紧，令宝宝觉得安全，舒服。建立正

第二单元《做情绪情感的主人》测试题 一、单选题 1．“我是中国人民的儿子，我深深爱着我的祖国和人民。”下列诗句中也体现了这种崇高情感的是（ ） ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

做情绪的主人 一,活动理念: 情绪虽说是人的心理活动,但它与个人的学习,工作和生活等方面都是息息相关的.积极向上的情绪有益于个人的身心健康,有益于个人的智力发展.相反消极不良的情绪会影响个人的身心健康

 题　　目: 中学生自我同一性与学校适应、 情绪调节的关系 摘　要 自我认同作为青少年心理社会发展的重要概念被广泛研究，国家对大学生自我认同的研究越来越受到重视。基于此，在本研究中，我们对现有学龄儿

给小花花的信 媳妇，不要成为别人的“情绪垃圾筒” 小花花，昨天我发现你的情绪又低落了，诉说自己没有幸福感。我觉得，你的这个情况，很大一部分的原因是你和你的那个名字中间有个“小”字的同事聊天太多的原因

指导老师 授课内容 幼儿情绪情感发展的主要特征 课型 新课 课时 3课时 备课时间 10.22 授课时间 11月2日 教学目标 1.通过新课的讲授，让学生了解婴儿情绪的发生、发展，掌握情绪情感发展的特点； 2

 论幼儿情绪调控能力培养的策略 [摘 要]学前幼儿情绪积极、情绪反应适应度是幼儿心理健康的一个重要标志。幼儿保持身心健康以及行为适应的重要条件就是健康愉快的情绪。但是愤怒、恐惧、悲伤等消极情绪可使幼儿

帮助托班幼儿情绪适应的策略研究 一、问题的提出 两岁的孩子入园前主要生活在家庭中,对亲人的依恋感特别强,进入幼儿园意味着要从熟悉的环境转到一个完全陌生的环境。新环境对他们提出了新的要求,这种新的要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾