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简述领导群体的基本功能。(简答) 答：(1)群体感应功能； (2)群体互补功能； (3)群体功率放大功能；群体自调节与自组织功能。 2014 年 1 月试题及答案 21.简述发达国家电子政务的建设对我国电子政务建设的启示。(简答)

.....31 自动添加曲目标记 自动时间标记 ....................31 手动调节录制声级 手动录制 ...........................32 多种播放方式 ..

要最直接的方式。鼓励勤劳守法致富，扩大中等收入群体，増加低收入者收入，调节过高收入，取缔非 法收入。拓宽居民劳动收入和财产性收入渠道。履行好政府再分配调节职能，加快推进基本公共服务均 等化，缩小收入分配差距。 加

............8 开机.............................9 温度调节.........................9 冷藏室...................

生物内稳态保持机制，有何生态意义？ 生物内稳态：生物控制体内环境使其保持相对稳定的机制。机制：恒温动物通过体内 产热过程以调节体温(生理过程)；变温动物靠减少散热或利用环境热源使身体增温。生态意 义：使生物对环境因子的耐受范围扩大。

AC 380V/50HZ （2） 额定输出功率： 16KW （3） 适应负载：双灯 （4） 输出电压调节范围：200～800V （5） 输出脉宽：0.03～1.5ms （6） 输出频率：1～300Hz （7）

2.1 阀门安装 调节阀的阀片不能全部开启或关闭 （1）阀体外框的轴孔应集中采用样板下料和冲孔，并应保持两侧板轴孔距离相等、轴孔同 心，缩小中心线偏移的误差。 （2）在批量生产调节阀的过程中，可先组装

国家工科电工电子基础教学基地 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 水平菜单 水平扫描速 度调节旋钮 水平位移旋钮 4.示波器水平通道控制 现代电子技术实验 国家工科电工电子基础教学基地 国 家

⼆是资⾦耗费的补偿，三是检查成本和利润计划，四是表明企业 ⼯作质量的综合指标。企业如何通过管理费⽤对企业利税进⾏调节？ 利税是指净利润、上交的所有税费。 利润指的是税后利润； 税指的是增值税、消费税、资源税、 营业税、印花税、城建税等等。

40 的刑满释放人员 ，道路改建终止了其修车摊的生意， 也使其刚安定下来的生活又变得动荡，并直接导致其情绪变得偏激。他遇到的问题包括：（1） 缺乏社会适应能力，（2）可能收到社会歧视、家庭拒绝、同伴疏远、就业困难等。

2.1.16 雨水调节 在降雨期间暂时储存一定量的雨水， 削减向下游排放的雨水峰值流量、延 长排放时间，一般不减少排放的径流总量，也称调控排放。 2.1.17 雨水调蓄 雨水储存和调节的统称。 2.1.18

气体的房间，如制冷系统操作人员进入的冷库分调节站间及其他部位的调节站间 等。 （3）关键操作部位应设置指导操作用安全标识。关键操作部位指：系统加 氨站、集油器放油口、调节站操作阀组、紧急泄氨器、贮氨器等部位。

下的累积负荷百分比进行 《SJG 44-2018 公共建筑节能设计规范》7 加权计算获得的表示空气调节用冷水机组部分负荷效率的单一数值。 2.0.21 空调冷（热）水系统耗电输冷（热）比[EC(H)R-a]

第四条　物业服务收费应当遵循合法、合理、公开、公平和 收费与服务质量相适应的原则，并按照不同物业的性质、特点分 别实行政府指导价和市场调节价。 —２—第五条　实行政府指导价的物业服务收费，由设区的市、县 （市、区）人民政府价格主管部门会同房地产管理部门或者住房

置为螺杆上下附近（方便调节），同一竖向面取 点不少于三点（上，中，下）；同一面墙取点间 距为相邻螺杆间距。 墙身安装好背楞和斜撑后，对模板垂直度校正， 用激光仪垂直线对应墙柱300mm控制线，调节 墙柱模垂直度、平整度偏差在3mm内。

园有效容积计算公式： 11 式中：V——有效容积，m³； h——调节水位最高点－调节水位最低点，m； s——调节水位最高点时水面面积，㎡； s’——调节水位最低点时水面面积，㎡。 3.0.10【其他得分项】 序号

建设、城市经济中的各种比例关系。(3)综合平衡调节。城市经济财物管理作为对城市财政工作进行规 划、控制、调节、监督和反馈的活动，是城市对其集中性财力进行统筹安排、调节平衡、总体控制、全 面监督，以解决城市问

3820×310×85×3(4) 调节板 DB03 3320×310×85×3(4) 调节板 DB04 2820×310×85×3(4) 调节板 DB05 2320×310×85×3(4) 调节板 变截面 BB01

新课程改革的核心是教育以人为本，即“一切为了每一位学生的发展” 。具体表现在： 1、关注每一位学生 2、关注学生的情绪生活和情感体验。用“心”施教 3、关注学生的道德生活和人格养成。使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。

为了满 足市场的需要。市场需要什么，就生产什么，生产什么、生产多少都取决于市场 的需要，生产由市场调节。商品经济是以社会分工和生产专业化为基础的，而商 品经济也反过来不断推动社会分工和社会专业化的发展，因而也推动着生产规模