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纳自我，树立自信》等心理健康团体体验活动提高学生的心理素质和心理调节能力。通过师生结对互助，帮助学生解决成长过程中的困惑和心理问题，调节自己的情绪、情感，培养乐观自信、积极向上的心理特点，在团康心理活动中让

C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 2．小学儿童的情绪、情感发展特点有( ABCD )。 A．情绪的冲动性减弱 B．情绪、情感中的社会性成分增加 C高级情感进一步发展 D．情绪调控能力增强 3．强调强化在学习中的作用的心理学理论是(

生理和心理上的一种良好的机能状态，亦即生理和心理上没有缺陷和疾病，能充分发挥心理对机体和环境因素的调节功能，保持与环境相适应的、良好的效能状态和动态的相对平衡状态。 　　心理健康是相对于生理健康而言的

15、教会学生利用组块的方法可以扩大哪种记忆容量（　）。 A．瞬时记忆 B．短时记忆 C．长时需要 D．情绪记忆 二、辨析题 1、贯彻教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律)时应注意防止

隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。

通过网络向全校师生推送疫情防控心理知识，增强心理保健意识，减少和降低由疫情导致的紧张、焦虑、恐惧等情绪困扰和心理压力。 2、清楚掌握“三类人员”涉及到的师生家庭个案，并建立档案。 （1）三类人员具体是

三．中小学教师心理健康状况     根据相关调查有57.6%的被调查教师因为工作上的事情，经常或频繁的出现情绪低落；有54.1%的被调查教师因为工作上的事情，经常或频繁的出现非常生气；有62.1%的被调查教师

班都拉的社会学习理论 班都拉的“新社会学习理论〞有以下几个基点 人能够操纵符号 人可以自我评价行为 人可以调节、控制自己的行为 班都拉的社会学习理论及其临床意义 行为主义学派 · 行为主义理论认为，个性结构大

B进一步改善师生关系 C.对各种关系的全面调节 D.全面育人 E.教授知识 4.一般认为，动机具有以下哪几种功能？() A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 E.集中功能 5.保护未

1. 情绪与移情：情绪是人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应。移情是指知觉到他人的情绪体验，并产生相应的情绪反应，也就是对他人情绪产生共感的反应。 2. 情绪理解：儿童能识别自己和别人的情绪，并理

陶冶情操9 培养良好的性格10仅仅作为业余爱好11从事专业12 为从事其他专业打基础13 拥有调节自身情绪的手段14 掌握一技之长以利于升学等社会竞争，等等看来这是周教授通过大量的调查，收集大量的资料

学校新冠肺炎疫情心理健康预案 新冠肺炎疫情发生以来，威胁着国人生命的同时，也引起了人们的恐慌、焦虑情绪。为减轻疫情所致的心理伤害，缓解人们紧张情绪，引导全体学生、老师、家长科学调试心理，正确对待疫情，保持心理健康，特制订学校新冠肺炎疫情心理健康预案。

交代事务之后，拖延办事时间，不及时解决问题。 　　再次，工作中参杂个人情绪，没有做到秉公办事;误区：在领导交代事情之后，因个人情绪没有及时完成或完成结果瑕疵较多，使不仅没有及时帮总经理处理工作，且影响工作进度。

己千万不可带着情绪工作，即使自己心里很难受，即使提不起精神也不能因为自己的原因影响大家的工作。 　　做什么就要像什么，工作时就要精神饱满、热情洋溢地工作，千万不能情绪化！自己有几天情绪很低落，考研成绩

心理学的研究方法包括() 【正确答案】观察法 【正确答案】心理测量法 【正确答案】实验法 【正确答案】个案法 12.情绪调节的策略包括（） 【正确答案】回避和接近策略 【正确答案】表达抑制策略 【正确答案】合理表达策略 【正确答案】注意转换策略

4．焦虑 是人们对环境中一些即将来临的、可能会造成危险和灾祸而又难以应付的情况产生的一种不愉快的情绪体验。 5．体征 患者体表或身体内部结构发生的可以观察到或感触到的改变，如黄疽、肝大、心脏杂音等，称为体征。

其一，培养学生的自制力和自我管理能力。我们希望学生能学会控制和调节自己的情绪和举止行为，自觉遵守学校的相关规定，及时调整不符合既定目的和规定的愿望、动机、行为和情绪。针对手机使用，在不该用的时候要管住自己，该用的时

积极做好开学初的各项准备及必需工作，以稳定学生的情绪 　　因为是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有着美丽的憧憬，也有些许的畏惧感，更有甚者，有部分学生来自魏家地村子，有部分学生或有失落情绪或不良情绪。基于种种原因，我认

你今后的发展的。老师希望你能化自卑为自信，化苦恼为动力，相信你的明天会更灿烂。 　　引导学生进行情绪调节的评语 　　1.你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，你聪明，理解力强，接受新

不多的情绪，只是，前者是害怕失去熟悉的人，后者是害怕不熟悉的人。 　　宝宝的这种害怕分离的情绪会在你送他去托儿所的那天，你把他交给带他的阿姨而自己去上班时突然表现出来。家长要学会疏导宝宝的情绪。有的妈