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（联系现实生活，人类处境，国际形式等方面的具体情况，最好是时事类的。） ②请同学看一个画面：《惊弓之鸟》——顽劣的弹弓，狰狞的枪口对着鸟的世界……为了创造人与自然（主要是动物）之间互相信赖、充满关爱的理想境界，我们应该做些什么

（联系现实生活，人类处境，国际形式等方面的具体情况，最好是时事类的。） ②请同学看一个画面：《惊弓之鸟》——顽劣的弹弓，狰狞的枪口对着鸟的世界……为了创造人与自然（主要是动物）之间互相信赖、充满关爱的理想境界，我们应该做些什么

体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学过程：一、导入新课，激发读书兴趣我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认

____________ 9．害怕极了(表示情绪)：________极了 ________极了 10．惊弓之鸟(含动物)：____________ ____________ 二、认一认，连一连，说一说。(18

三、抓住已有条件，引导学生推想 在小学语文课本中，有相当篇目的课文含有严密的推理过程。如《要下雨了》《惊弓之鸟》《蝙蝠和雷达》等，都直接写出了推理的过程，是训练学生推想能力最好的教材。还有一些课文含有推理过

发表自己的见解。 教学时间： 两课时。 第一课时 一、导入 新课，激发读书兴趣。 1、我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认

、“曝沙之鸟”。可译为“ 的”，这种用法现在的书面语中也常用，尤其保留在成语中，“一丘之貉”、“惊弓之鸟”、c用在主谓短语中的结构助词，可不译。例： “倩女之靧面”。 诗词五首 《茅屋为秋风所破歌》教案

事就会瞻前顾后、没有底气，甚至失掉做人的尊严。正如一些被绳之以法的腐败分子在忏悔时所说，“整天如惊弓之鸟，忧心忡忡，怕纪委找谈话，怕听见警车声，怕与人接触，吃不好饭，睡不好觉。”而党员干部只有做到清正