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一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家 要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。 说说你看到了什么? 板帖：海鸥沙滩

效果有 什么不同,和同学们讨论后,他们提出了以下三种猜想: 猜想 １:凹透镜也能点燃火柴; 猜想 ２:点燃火柴的快慢与凸透镜的焦距大小有关; 猜想 ３:点燃火柴的快慢与凸透镜的直径大小有关． (１)根据

。 6.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请 同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的? 7.学生分享交流自己的经历和感受。 8.师：

2、听写词语3、引语：这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。 （二）感知课文。 1、播放情境朗读，学生认真倾听，想一想小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？ 2、小组交流 ，出示画面，帮助学生说话 3、自读课文，用“——”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。

3、引语：这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。 （二）感知课文。 1、播放情境朗读，学生认真倾听，想一想小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？ 2、小组交流 ，出示画面，帮助学生说话 3、自读课文，用“——”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。

济中占据一席之地。但许多外事管理人员缺乏对思想政治工作重要性认 识，没有意识到思想政治与经济间相互联系，盲目追求经济效益，忽视思 想政治工作，导致外事管理出现问题，许多涉外人员立场不坚定，给国企 经济带来损失，不仅影响国企自身形象、还

)个竹篮，平均分成了( )份，每份( )个。 2．在算式 12÷3＝☆中，( )是被除数，3 是( )，商是 ( )。想口诀( )可以求出商。 3. 10 个汉堡，每 2 个装一袋，可以装( )袋。 4．用五六三十这句口诀可以写出的除法算式是(

们会怎么描写它你呢？请大家仔细回忆庹庹 老师刚才讲的写景方法，按照顺序观察图片， 运用积累的好词好句去描述这些景物。发挥想 象，写下这些景物。 45. 秋游 今天庹庹老师给大家留的课后作业很简单，就是请你们写一写自己的校园生

________________________________________________________ ②我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？(变换句式) _______________________

《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童 话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时 也表现了童年生活的幸福和快乐。课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识

领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手 欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！ （教师引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的 幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。） 第4 自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小

者同学，反复读几遍。 2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。 3．小组合作。 (1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法 告诉小组同伴。 (2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。

8.喜欢模仿自己崇拜的人。 9.对自己的身体变化已经了解。10.喜欢在家里或班级、需要表现自己 想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常 的好奇和兴趣……？ 教师总结：青春，带

..........................................33 13 我想和你们一起玩............................................

化 、 技术化 的 训 练 ， 漠 视 人 的 价值 、 情感 。 有 的 过 分 强 调 思 想性 ， 将 人 的 个体 体验和 需 要淹 没在 社会 公共情感 、 公共话语之 中 ， 滋 生假 大

_________________ 【答案】 1. C 2. C 3. D 4.D 5.作者写小草顽强的生命力是想告诉当时的人们要象小草一样和敌人斗争到底。作者 赞美草顽强的生命力，一方面是为了激励和鼓舞中国人民团

志在带领新一届中央领导集体参观《复 兴 之 路》展 览 时指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近 代以来最伟大的 梦 想。”［１］２０１３年３月１７日，习 近 平 同志在当选国家主席后发表重要讲话，再一次诠释了 中国梦的具体内涵，并提出了实现中国梦路径的“三

讲是 至 一 、 竞 聘 演 讲词 的 概 念 和 作 组 成 ： 关重 要 的 一环 竞 聘者 要 想 “ 中 标 用 （ 一 标题 标题是竞 聘演讲 受 聘 ” 演讲 词将 起 关键作 用 。 有 竞聘

5.看我七十二变 我会这一招： 我们在平时的生活中，可以积累一些动作的表达。看图写话时，还要插上联 想的小翅膀，理清楚过程中动作发生的顺序。 看我显身手： 到了你们大显身手的时候了！ 请大家观察这张图片

经过很多很多人的劳动,才能 摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 1.照样子,写词语。 很多很多 想了想 2.用“ ”画出文中爸爸说的话,用“ ”画出孩子说的话。