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(2)小学生记忆和注意的发展 小学生记忆能力迅速发展，表现在：从机械记忆占主导地位逐渐向理解记忆占主导地位发展；从无意识记为主向有意识 记为主发展；从具体形象记忆向抽象记忆发展。2 (3)小学生思维的发展 小学生思维的基本特征

诱发学生的认知需求和创新欲望， 使学生从情感、 思 维和行为上主动参与学习 ;在培养学生形象和抽象、 分析和综合思维能力 的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所 要求的思维方式和方法 ;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，

台。 7.分析研判推动攻坚。每月召开干部集中讨论会、领导班子 研究部署会，每季度召开一次部门联席会分析研判工作会议，对 本季度脱贫攻坚工作推进情况进行分析研判，半年进行一次总结 会，发现问题、分析问题、解决问题，推动工作落实。

指出儿童外显的表现行为；第二， 指出这种表现行为的条件或公认的 准则。 举例(略) 五、音乐材料分析题(共 10 分) 分析“水族馆”的曲式结构与音乐 内容主题。 答：曲式结构： [] ‖︰ A | B ︰‖]

年纪检监察工作总体要求是：坚持以习近平新时代 中国特色社会主义思想为指导，认真落实中央纪委四次全会 和省纪委四次全会部署要求，增强“四个意识”，坚定“四个自 信”，践行“两个维护”，把党的政治建设摆在首位，强化政治 监督，持续正风反腐，加强日常监督，坚决整治形式主义、

x     | 1 0B x ax   ABB 合的子集有多少个？ 【易错点分析】此题由条件 易知 ，由于空集是任何非空集合的子集，但在解题中极ABB BA 易忽略这种特殊情况而造成求解满足条件的a

二、建立系统内部维稳情况通报制度，指导推动全系统维稳工作开展。 局维稳领导小组每月召开一次专题会议，每半月召开一 次社会治安形势分析会，及时传达中央、省、市维稳工作重 大部署和要求，每个部门和直属事业单位都要汇报各自分管 部门和单

影响。这种不确定性所具有的对组织目标的影响就是“风险”。 组织的所有活动都涉及风险。组织通过识别、分析和评定是否运用风险处理修正风险以满足它 们的风险准则，来管理风险。通过这个过程，它们与利益相关方进行沟通和协商，监测和评审风险，

板 2 三、区域农业发展条件分析类问题的答题模 !板 3 四、区域工业发展条件分析类问题的答题模 !板 4 五、交通运输区位因素选择的答题模 !!!!板 5 六、区域差异分析的一般思 !!!!!!!!路

我第一次意识到文综三门不是记记背背就好的 我第一次意识到需要有系统的方法来刷数学题 我第一次意识到语文英语需要多积累多去总结 我第一次意识到——学习，不需要自我感动 它需要的是你的勤奋 不仅仅是勤奋地刷题看书

突出重点，用好疫情防控监督“一把尺”； 精准问责，确保疫情防控干群“一条心”。 2. 及时分组督查，做到监督全覆盖； 及时分析汇总，做到监督有重点； 及时执纪问责，做到监督有效果。 3. 提高政治站位，强化责任担当； 深入防控一线，重点跟进监督；

正式组织 2.组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致，未经人为的设计而产生交互行为和 意识，并由此自然形成一种人际关系，此种组织为(A)。A.非正式组织 3.以镇压、暴力等控制手段作为控制

等建设责任主体无视国家法令，故意逃避行政监管， 长期无证违法建设，基坑支护受损失效，这是一起 责任事故。 二、事故原因分析 １．施工与设计不符，基坑施工时间过长，基坑支 护受损失效，构成重大事故隐患。 ２．南侧岩层向基坑内倾斜，软弱强风化夹层中有

生命………………………………………/ 90 21、藏在书包里的玫瑰……………………………………/ 942 第一课 高一入学适应 【活动分析】 进入高一，学习和生活的环境发生较大变化，对刚从初中升入高中的学生提 出新的适应要求。同时，他们

内控的一个窗口。通过办简报既宣传了内 控知识，反映最新企业管理动态，增强各级管理人员的内 控意识与管理意识。同时也提高了我的写作能力与表达能 力。通过这个平台谈谈关于企业管理的看法，对我来说是 一个很好的锻炼与提高。

促成组织结构分部化的动因有哪些？[2010 年 7 月试题] 答：(1)组织活动的日趋复杂和组织规模的扩张，促使组织必须将组织工作予以分析、划分和分类，以 适应专业分工和事业发展的需要；(2)通过分部化，可使各部门皆具有明确的分工与职责范围，使各部

230-233 经济发展类 一、市长在重点项目调度会议上的讲话 233-237 二、在一季度经济运行分析会讲话 237-242 加强学习类：年轻干部须经得起“打磨” 242-244 领导讲话类 一、年中会议领导讲话（工作总结经典范例）

事物的变化和发展是一个过程 【答案】 A 3. 马克思指出，判断一个变革时代不能以该时代的意识为依据，相反，这个意识必须从物质生活的矛 盾中去解释。这里的“物质生活的矛盾”从根本上说是 A.社会生产力与生产关系的现存冲突

(马全力整理电大资料、更新至 2020 年 7 月试题、含 95%以上期末考试原题及答案) 标竿售理：就是从分析本行业的标竿的行为着手，学习其成功的经验，以提高自身绩效的一种绩效管理 方法，标竿管理最早由美国的

对于义务教育阶段小学生来说， 更要关注其运动的快乐 感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身 体育 锻炼的意识。 二、学情分析 小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、 好奇心强；