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，还可以完成平时没时间做的事情，例如，读一本心仪已久的书或学唱一首喜欢的歌，以暂时隔离对疫情危险的感知。总之，我们建议用积极的兴趣爱好代替消极的生活状态，培养新的兴趣爱好代替消极的等待。开学第一课：抗击新冠疫情中小学生心理健康讲座

液，幼虫栖于水中。 窠：鸟兽做的窝。 墁：原指用砖、石登铺地面。 鳍：鱼类的运动器官。 9. 整体感知快速读课文，整体把握文章内容。 本文两个部分主要介绍了____________，以及幼蝉_____

材料：在纸箱上挖一个手能伸进的圆洞、家中的物品玩法： 孩子的手伸进摸箱，摸到一样东西， 并通过感觉说出名称， 然后拿出来看看是否正确。 感知物体的：大小、软硬、粗糙和光滑、形状、材质等摸宝贝 12. 运动方面的游戏 02 13. 运动方面的游戏

默读全文，思考：枣核做了一件什么了不起的事情？枣核靠自己的聪明夺回了老百姓被县衙门抢走的牛、驴并安然逃脱。整体感知 16. 默读课文第1~3自然段，把表现枣核勤劳的句子画出来。互动课堂 17. 枣核很勤快，天天干

一起去学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。 2. 学奕文言文两则第一课时1助读资料初读感知结构主旨深入感悟当堂检测 3. 1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）

指根据已经知道的事物来想象不知道的事情。推测沿途沿路,一路上。 19. 自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？ 整体感知 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 20. 听说蜜蜂有辨

指柔嫩;嫩弱。常形容身体、植物。娇嫩吻合完全符合。 16. 自由朗读课文，用一句话概括什么是花钟？ 整体感知 把不同种类的花按照开放的时间顺序种在一起，组成钟面。人们就可通过花开的时间大致推算出当时的时间。

在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。【斟酌】考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 13. 整体感知阅读课文，划分层次，概括大意。第一部分：（1-2）总写苏州园林的总体特征；第二部分：（3-9）分项

1. 两小儿辩日第二课时文言文两则1助读资料初读感知结构主旨深入感悟当堂检测 2. 1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.理解重点

1. 胡萝卜先生的长胡子13初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料 2. 一个胖娃娃， 埋在地底下， 头顶绿襟穿红褂， 夏天播种秋天拔， 小兔子们最爱他。 (打一蔬菜) 3. 你觉得他看上去

14. 威武：威力强大，有气势。镇静：心情安定、平静。 15. 1.默读课文，了解课文的主要内容。整体感知 这篇课文题目是《火烧云》，是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后 ， 和 的变化。 火烧云从上来到下去的过程中颜色形状

读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。 朗 诵整体感知 6. 假如/我是一只鸟，　　 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 　　 这/被暴风雨/所打击着的土地，

小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程； “我”给小沙剃头的经过 自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？整体感知 15. 读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁？说出理由。“剃头大师”指的是文中的“我”，因为刚开始“我”剪头发速度很快。

自读提示： 自读课文，疏通生字词，不会读的生字词多读几遍。 说说课文是从哪几个方面来描写丁香的？整体感知 6. 参差 芭蕉 妩媚 衣襟 缀满 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 恍然cēn cī参差 芭蕉 妩媚

。让我们一起品读美文《桃花心木》，体会磨练对人生的意义。 2. 第 一 课时桃花心木3助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测课题解读：“桃花心木”是一种常绿乔木。 3. 学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）

整体评价：作者的想象力十分丰富、有趣。1.“我”为什么要变成一棵树？ 通读课文，找出下列两个问题的答案。 整体感知2.“我”变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？因为贪玩不想被打扰。长鸟窝住满朋友妈妈住上来 16.

非常遗憾。 17. 自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。 在想象 很 。 小真长头发有用途整体感知 18. 第一部分（ ）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望自己的头发能长得更长。第二部分（ ）

蜷伏： 悲楚： 惩戒： 妄下断语：鼓动别人去做不愉快的样子弯着身体卧倒悲伤惩罚胡乱下结论 11. 整体感知:1、找出本文中心句。 2、文章写了几只猫，重点写了哪一只？ 3、全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分课文结构

人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7）4.号召人类保护地球。（8、9）（课后第一题）美丽渺小资源有限不能移居保护地球整体感知 10. 联系这四方面的容，思考：本文要表达的主要观点是什么？ 我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。

整体评价：作者的想象力十分丰富、有趣。1.“我”为什么要变成一棵树？ 通读课文，找出下列两个问题的答案。 整体感知2.“我”变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？因为贪玩不想被打扰。长鸟窝住满朋友妈妈住上来 16.