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整体评价：作者的想象力十分丰富、有趣。1.“我”为什么要变成一棵树？ 通读课文，找出下列两个问题的答案。 整体感知2.“我”变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？因为贪玩不想被打扰。长鸟窝住满朋友妈妈住上来 16.

小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程； “我”给小沙剃头的经过 自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？整体感知 15. 读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁？说出理由。“剃头大师”指的是文中的“我”，因为刚开始“我”剪头发速度很快。

1. 胡萝卜先生的长胡子13初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料 2. 一个胖娃娃， 埋在地底下， 头顶绿襟穿红褂， 夏天播种秋天拔， 小兔子们最爱他。 (打一蔬菜) 3. 你觉得他看上去

一起去学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。 2. 学奕文言文两则第一课时1助读资料初读感知结构主旨深入感悟当堂检测 3. 1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）

出门了。 15. 溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了那几件事？整体感知 16. 课堂演练一、用“√”给带点的字选择正确的读音。 水墨画(mò nò) 染绿(lǎn rǎn)

心里想 心里觉得十分奇怪 喧哗热闹 做错了事或说错了话，心里自恨不该这样 （面容）苍白 11. 整体感知1、小说的行文线索是什么？ 以小弗郎士的见闻感受和心理活动为线索 12. 2、 理清文章结构 第一

著名诗篇有《夜莺颂》《秋颂》等，他的诗想象丰富，绚丽多彩，对世人具有极大的影响。 5. （一）整体感知 1、全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱，勾勒了哪两幅小景？蝈蝈和蛐蛐 盛夏“蝈蝈的乐音” 冬日“蛐蛐的歌儿”

吹肥皂泡，欣赏肥皂泡的样子，感受肥皂泡的乐趣。 自由朗读课文，围绕“肥皂泡”，写了哪几个方面的内容？整体感知 15. 读完课文，说说作者对肥皂泡的感情的是怎样的？从文中找找。 小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。

（2）分等：功能测评就是用等级量表对被试进行测量。　 （3）观察：人的心理,能力总是通过一定的行为表现出来的，是可以感知的。 12. 第三节　饭店员工招聘招聘前的准备 招聘的来源 招聘计划 饭店外部招聘 饭店内部招聘 13

大声朗读课文，疏通生字词。说说课文是按什么顺序写的？写了哪些内容？事情发展的顺序盛情款待草原美景主客相见喜迎远客联欢话别整体感知>>>> 8. 小丘 渲染 勾勒 迂回 襟飘带舞 鄂温克yūjīnè绿毯 陈巴尔虎旗 衣裳 彩虹 马蹄

；注意观察幼儿，根基实际情况做出恰当的反馈。教师规范要求 12. 教学活动幼儿活动要求会用多种感官感知事物。用眼、握笔、坐立、举手发言、姿势正确。注意力集中，认真听讲，喜欢动脑，制动操作，大胆表述。 13

朗读课文，思考：这篇课文主要讲了 一件什么事？ 这篇课文主要写了1961年周恩来总理在西双版纳和傣族人民共度泼水节的欢乐情景。整体感知 13. 书写指导度忘龙泼炮向穿令 14. 上下结构：左右结构：半包围结构：独体字：忘、穿、令泼、炮度、向龙

新课导入人工降雨 2. 风力发电 3. 北斗卫星导航系统 4. 7 呼风唤雨的世纪huàn 5. 整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 说说课文主要讲述了什么内容？20世纪前后人们的生活有了哪些变化？课文是用了哪些方法来具体介绍的？

8. 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。 孩子们的生活总是无忧无虑的。 9. 整体感知 读课文，思考：文中讲了池子和河流的一件什么事？ 池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意

感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。 45. 有感情的朗读课文第3段，注意： 整体感知小兴安岭夏天的美丽。 抓住作者所描写的词句进行理解。 通过有感情地朗读，读出小兴安岭夏天的美丽。 46

作者两次经过鸟的天堂，看到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。 默读课文，说说作者几次经过鸟的天堂，看到的景象有什么不同？整体感知 16. 默读课文，并按照一定顺序划分段落。第一部分：（ ）作者和朋友_____出去玩。 第二部分：（

呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。 酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然，喝酒畅快的样子。 苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。 8. 整体感知用一句话概括文章内容。红军长征途中翻越老山界。 9. 划分文章层次，找出文章线索。明确：本文以时间的变化、地点的转换为线索。

后，塑料袋恢复原来的样子。 这种现象说明：空气可以被压缩；压缩空气有弹性。 24. 1、手压塑料袋感知到空气的存在。 2、空气占据着袋内的空间。 3、在密闭的空间里空气可以被压缩。 4、压缩空气有弹性。

一年级 上册第一课时第二课时 3. 先听老师读，然后自己读，想一想：你听到了什么？第一课时朗读儿歌，初步感知 4. 一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。 读不准的字可以听老师读一遍。

】惊惶害怕。【取缔】明令取消或禁止。【愧怍】惭愧。 10. 阅读课文，找出文章线索，概括内容。整体感知内容：写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中不变的淳朴善良的天性。线索：“我”和老王之间的交往