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( ) shù wān ( ) wò gōu ( ) shù zhé zhé gō u( ) 三、我能给下列生字组词。 出（ ）（ ） 回（ ）（ ） 衣（ ）（ ） 才（ ）（ ） 多（ ）（ ） 正（

11、让情绪 high 起来…………………………………… / 50 12、谁动了我的奶酪………………………………………/ 56 13、我的未来不是梦………………………………………/ 63 14、跌倒了，爬起来………………………………………/

指上的振动，从 而认识声带振动 发出声音。 探 究 的 过 程 由 外 部 的 宏 观 现 象 到 我 们 身 体 内部，将振 动 产 生 声 音 的 知 识 进 行 迁 移·第3 课《声音是怎样传播的》

鼓励 休息 冷静 发动 4. 请为下面的句子选一组最恰当的关联词。 ( ) ( ) 面包店老板怎么想，我 ( ) 不会用国旗换取面包。 A. 因为⋯⋯所以⋯⋯ B. 不管⋯⋯都⋯⋯ C. 不管⋯⋯就⋯⋯ D

通过示范，教一名工人如何操作一台车床，这是人力资源管理的哪项工作？(A) A.员工培训 突发性故障维护主要是哪类维护？(B)B.硬件维护 图中的四条工资结构线，哪一条表明组织更倾向于拉大不同贡献员工的收入差距(D)。D

）石猴率先钻进瀑布，发现水帘洞。 （ ）众猴按约定拜石猴为王。3 五、连线题。（8 分） 1.将下列人物的图像与人名以及出自哪本书连起来。 唐僧 鲁智深 诸葛亮 贾宝玉 《水浒传》 《三国演义》 《红楼梦》 《西游记》 2.将四大名著与作者及出生的朝代连起来。

5．“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是朱赫来到修铁路的工地视察视察时说的。 6．“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或委 员一 类的首长呢”这是冬妮娅对保尔说的。 7．“可现在呢，你浑身都是樟脑味儿”是保尔对冬妮娅说的。

...........................................38 习作：我的乐园 ..............................................

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此外，还要注意下列比较特殊的书写规则： 1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉 2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。

立，售价1000元。2017：23 魔方/微基因先后降价至499 元。Illumina推出ASA芯片。 2018：安我基因成立，探 索围绕儿童、女性、家庭等 场景的基因检测产品。 2019：圆基因成立提供全 外显子检测。

2、出示有关青蛙的资料。 3、欣赏歌曲《小蝌蚪》 九、布置作业 熟读课文，把故事讲给家长听 板书设计： 小蝌蚪找妈妈2.《我是什么》 一、教学目标： 1.认识 14 个生字，读准多音字“没”，会写 10 个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。

2、出示有关青蛙的资料。 3、欣赏歌曲《小蝌蚪》 九、布置作业 熟读课文，把故事讲给家长听 板书设计： 小蝌蚪找妈妈2.《我是什么》 一、教学目标： 1.认识 14 个生字，读准多音字“没”，会写 10 个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。

大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不 一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢? 本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，

。（ ） （4）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（ ） （5）这天气真冷，都快把我冻成冰了。（ ） 5.根据原文填空。(12分) （1）这种境界，既使人惊叹，又叫人_________

（二）中国梦提供大学生成长成才的精神动力 在人的成长历程中，人生状态的改变需要有强大 的精神动力作为支撑。那么，人生的精神动力又来源 于哪呢？有人为一己之私利而奋斗，他所有的人生动 力便来自一切有助于增进个体私利的诱惑，权 力、地 位、金

（III）以购买易损零件所需费用的期望值为决策依据,在 19n  与 20n  之中选其一，应选用哪 个？ — 高三理科数学(七)第 4 页(共 4 页) — 20．（本小题满分 12 分）已知直线 :l

必须从证人证言中清楚体现出 其有为行贿人谋利的意思，如“我会安排李某某去办的”等，而不能仅仅是有“我知道了” 这样含意模糊的语言。 （6）针对违纪违法行为过程中需要特别予以说明的问题再进行强调、补充性发问。

大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长 得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子 的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自