初中语文评课稿
语文评课稿 今天,我听了某老师执教的《 》一课,深深地体会到教师丰厚的语文功底,富有感染力的语言,教学中既有创新,又求真务实,充分突出新课标中所规定的目标。本节课教师充分体现了学生的主体地
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语文评课稿 今天,我听了某老师执教的《 》一课,深深地体会到教师丰厚的语文功底,富有感染力的语言,教学中既有创新,又求真务实,充分突出新课标中所规定的目标。本节课教师充分体现了学生的主体地
《王二小》评课稿 最近听了王老师执教的《王二小》,感触很深。王老师的亲切大方,浓情四溢;学生的积极思考,踊跃发言伴随着我们度过了精彩的四十分钟。下面就这节课谈谈自己的看法。 一、注重学习习惯的培养
《绝对值》评课稿 今天,由学校教研处组织的“新教师过关课”活动开始了。第一个执教的是数学组的温xx老师,内容是七年级上册《绝对值》。温老师毕业于贵州师范大学数学系,虽然她之前在我们县的双龙乡一所
《嘹亮歌声》评课稿 评课人:林素珍 陈老师的课让人觉得条理清晰,学生学习经历丰富,教师专业技术出色。 在《嘹亮的歌声》一课中,陈老师将歌曲的演唱处理和丰富歌曲表现形式为主要内容,为学生预留了足够的学
高级教师示范课——评课稿 《温度》一课: 数学对象的产生都有两种动力:一是现实的需要;二是数学自身发展的需要。小学生认识负数的产生是基于现实的需要,所以,在本课教学中先研究负数的现实模型——温度,感悟数的扩充的必要性。
教研专题评课册 时间:4、21 班级:四 主讲教师:@ 评课教师:@ 研究专题:“三生课堂”语文模式的探究 主讲课题:父母的爱 刚才,老师们的发言,谈了创设情景的很多种方法,都非常好,只是我觉得,这
评课稿--------评**老师的一节英语课 郭老师这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。 郭教师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点。在本课的教学设计和组织上,通
评课稿--------评**老师的一节英语课 孙老师这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。 孙老师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点。在本课的教学设计和组织上,通过四个步骤完成学习任务:
关于评课之评课重点 每一次在倾听老师评课时,我们注意到他们的评课往往将重点放在了评教师的教上面,而对学生学的方面提得相对较少。教学的目的是为了学生的学,如果我们只注意到了教师,而忽视了学生,无异
课题 我们奇妙的世界 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 知识与技能: 1.会认本课“呈、雕”等8个字,会写“呈、幻”等13个字,理解相应的词语。
“爱”我们的世界需要您 朋友们:大家好! 当一个人需要关怀,需要别人向他伸出援手,付出爱的时候,却没人理睬他,他有多痛苦。就算你家财万贯,事业有成,有着天使脸孔,却不愿为一些需要一点点帮助的
(一)、复习: 我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊,现在老师要问大家和记得他们的名字吗?能大声地交出他们的名字吗? (出示课件)打乱顺序读声母——开火车读 (二)、学习读音 1、 在认识他们之前,我们先来看一
台阶方格数值规律对原子光谱存在基频和拍频的发现,让我对原子核外电子所在轨道有了新的正确认识,并促使我们重新认识原子结构,重新认识核能释放机理,并将在应用方面带来预想不到的新成果。 划时代的重大研究成果
品文析句谈感受,拓展延伸促想象 ——《我们奇妙的世界》第二课时教学反思 教学背景 《我们奇妙的世界》 是人教版三年级下册第七单元编排的一篇写景文章。天空的日出、云彩、雨点、落日、星星,还有春天的植物
乡镇“课改达人展示课”评课稿 四月,春暖花开,万物复苏。xx镇“课改达人展示课”就如同四月芳菲,春意盎然。 XX年4月董家镇开展的“课改达人展示课”即将落下帷幕。四位教师中,杜江华老师以热情
22.我们奇妙的世界 教学目标: 1.流利、有感情的朗读课文。 2.了解天空的奇妙所在,激发探索自然奥妙的兴趣。 3.领悟作者的表达方法,学习作者按一定的顺序抓住事物特点描写的写作方法。 教学重点:
习作:我们眼中的缤纷世界 一、审清题目,明确习作要求。 1.本次习作要求写最近观察时印象最深的( )(多选) A.一种事物 B.一个人物 C.一处场景 D.一件事情 2.下列说
《最后的常春藤叶》评课稿 《最后的常春藤叶》是美国著名短篇小说家欧·亨利的一篇经典作品,被选入苏教版教材必修二第一专题,专题的主题为“珍爱生命”,而且还放在了“陨落与升华”这一板块。本文主题的探究是
用数对确定位置评课稿 张老师这节课总体来看比较成功的,主要体现在以下几点: 1、教学环节设计的科学合理,紧紧围绕教学目标实际教学活动,环节之间的过渡巧妙自然。 2、教学中体现了数学贴近生活的思想,每
9的乘法口诀 评课稿 听了郝老师讲的这一课,我有以下几点体会: 一、创设与学生生活接近的情境,激发学习兴趣。 我们都知道兴趣是学习的动力,郝老师能抓住学生的年龄特点,用学生感兴趣的游 戏引入新课,激发学生