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学校听评课制度 1、听课是领导深入教学、了解情况的重要途径，是教师互相学习、交流经验的有效方法。每个教师，都应把听课列入自己的工作议程，并自觉形成制度。 2、学校开展的各类听课活动教师要积极去听，备

《认识小数》观评课感悟 　　在观评课中寻找缺点和不足，才能提出改进意见，不断的完善教学。本节课结合具体情境了解小数的含义，会读、写小数，会比较小数的大小，在解决简单实际问题的过程中，学会计算简单的小

《丝竹流韵》评课 《丝竹流韵》评课： 本单元围绕“丝竹流韵”这个主题，让孩子们介绍水乡的歌、水乡的曲、水乡的景。本课着重欣赏了民乐合奏《欢乐歌》，在拓展部分欣赏了轻音乐《紫竹调》，教学内容都以江南水

有效评课学习心得 　　通过参加本次继续教育的培训，在课下我又认真阅读了《有效评课》这本书，给我有很大的感触，对于观课议课有了更深的理解与认识，下面我谈一下自己的学习体会 　　从教多年来关于观课评课，以

 2021年听评课活动总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年听评课活动总结 本学期__小学又迎来了三位年轻富有朝气的新教师。为了使她们尽快___，尽快走上正

校本教研中的听课与评课 　　校本教研活动中的听课评课是促进教师专业发展的一种有效途径。听课是听课教师在授课教师的课堂上以第三者的身份客观的观摩授课教师的教学活动、学生的学习活动，以及授课教师和学生之间的

教师心得：评课与面子 　　导读：公开课、观摩课、优质课就好似意大利米兰时装发布会。时装发布会一结束就有媒体发表评论，课一结束就要评课。 　　所谓评课，就是听课人对开课人的综合评价。一般程序都是这样：

《在牛肚子里旅行》评课 《在牛肚子里旅行》是三年级上册的一篇有趣的科普小品文。文章记叙了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的

小学语文评课稿一等奖12篇 　　小学语文评课稿等奖（一）： 　　《乡下孩子》评课稿 　　《乡下孩子》是一首优美的儿童诗，蕴涵了农村清新活泼的意境美，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花的香味，如闻童声笑语

工作室开放活动即兴评课发言稿 　　今天有幸参加了“海门市幼儿兴趣课堂名师工作室”活动，作为一名乡镇幼儿园的工作者，每次参加观摩研讨活动都是以学习者的身份，所以每次都有很大的收获，这次也不例外，而且收获颇丰。

语文组听评课会发言稿 　　我们大家都注意到了，我们进入评课室时桌椅不是这么摆放的，是像教室的桌椅摆放一样。我们大家一起动手改变了摆放方式，成为了我们现在的面对面交流。试想：如果我们像学生在教室的坐法

数学广角《合理安排时间》评课发言稿 　　“数学广角―合理安排时间”是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级上册中的内容，是一节数学活动课。xx老师执教的《合理安排时间》， 主要是通过生活中的

四年级条形统计图评课稿 《条形统计图》是新人教版四年级上册第七单元的内容。本节课的学习是在学生学习了简单的数据收集与整理、简单的统计图之后进行的。教学重点是认识条形统计图，掌握条形统计图的绘制方法，

软式排球正面双手垫球教学反思、评课稿 本节课依据新程标准精神的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重，以学生为中心，重视学生的主体地位，同时充分

人教版二年级下数学《推理》评课稿 所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的⾼度，对课堂上的教育⾏为作出正确的解释。以下是⼩编整理的《推理》评课稿（精选8篇），欢迎⼤家借

Weather 评课稿 二班级 Unit7 Weather 评课稿 今日下午又是青年老师俱乐部，统一看视频和写评课稿，我们英语统一看法后看了由青浦佳乐学校的沈晓菁执教的学校二班级的一堂weather课，收获很

高三地理一轮复习评课稿 　　农业，众所周知，因为它在国计民生中不可替代的重要性，加上它与自然、人文地理知识联系的紧密性、广泛性，这恰好符合了高考考察学生“学习生活中有用地理”的这一要求。而且从这部分

《我是中国公民》评课稿 听了胡老师的这节课我个人以为比较成功的有如下几点： 1 过渡自然上下衔接紧密 教师一开始通过播放影片，让学生谈观后感顺利的导入本课，既激发了学生的学习兴趣和求知欲望又十分自然地过渡到新课。

神奇奥妙的爱情短信 　　让女人念念不忘的是感情， 让男人念念不忘的是感觉 。 感情随着时间沉淀， 感觉随着时间消失 。终其是不同的物种 ，所以―― 谁又能明白谁的深爱 ， 谁又能理解谁的离开。 　　相爱时，我们明明两个人

1. 北师大版 数学 二年级 下册“重复”的奥妙情境导入活动探究课外活动数学好玩拓展延伸 2. 看一看，做一做，你从图中发现了哪些规律？情境导入返回 3. 发现规律。彩旗的排列规律:红、红、蓝、红、红、蓝……返回活动探究