《我和我的祖国》演讲稿
《我和我的祖国》演讲稿 (4篇) 滔滔的江水,滚滚的黄河,连绵不断的山路,都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇,祖国的河水秀逸,祖国的胸怀无比广阔. 当侵略者的铁碲践踏我们美丽山河的时候,每一个有良
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《我和我的祖国》演讲稿 (4篇) 滔滔的江水,滚滚的黄河,连绵不断的山路,都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇,祖国的河水秀逸,祖国的胸怀无比广阔. 当侵略者的铁碲践踏我们美丽山河的时候,每一个有良
《我心向党》演讲稿 大家好!我是宁围初中的张xx。我今天演讲的题目是《我心向党》。 著名革命诗人艾青说:“每个人的一生,不论聪明还是愚蠢,不论幸福还是不幸,只要他一离开母体,就睁着眼睛追求光明”
我是学生演讲稿3篇 本文目录 1. 我是学生演讲稿 2. 假如我是学生会主席演讲稿 3. 假如我是学生会主席演讲稿 胡琳琳 今天阳光灿烂,可我却被感冒折磨得格外疲惫,整个人无精打采的,心情自
中国梦演讲稿:中国梦・我的梦 尊敬的老师、亲爱的同学们 你们好! 我演讲题目是“中国梦・我的梦”。自从习近平总书记提出中国梦,中国梦成了一个热词,但中国梦是什么,如何实现,每个人心中都有不同的答案。
演讲稿范文:我与读书 尊敬老师们、亲爱同学们: 大家好!今天我演讲的题目是:《我与读书》。 众所周知,书是人类的灵魂,书是人类智慧的结晶,书是人类知识的宝库。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉
我与企业共成长演讲稿 大家好,我叫**,来自成品车间液化气站。今天我演讲的题目是《知荣辱、树新风、我与企业共奋进》。 近日xx提出了“xxxx”的社会主义荣辱观,这为推进依法治国和以德治国相
大学生我的理想演讲稿 今天站到这里,十分忐忑不安,因为台下做着许多比我优秀得多得多得同学。谁不知道我们这里是卧虎藏龙。我在这里讲话,貌似有点班门弄斧的感觉。不过既然大家给我这个机会,我一定要好好
我的中国梦演讲稿:梦想中国 在党的十八大会议上,习主席提出“中国梦”的构想,全国各族人民都对这个问题深刻进行了深刻的思考,什么是中国梦?几千年来,中国梦是天下大同,路不拾遗,夜不闭户,是天下一统
演讲稿---我是中国人 拿到这个题目,我久久不能个平稳心绪。这个题目太大、太重,使我难以启笔。我知道,简单几句赞美祖国的话,对于我这个题目来说太过苍白无力,但我又想不出更好的表达方式,只得反复斟酌,力争完美。
我的好老师学生演讲比赛稿一 拉开记忆的窗帘,脑海里久久不能平静。我驾着记忆的帆船,向远方的彼岸驶去。我站在船头眺望,啊!我看见了,我看见了多年不见的刘老师,她,可是我印象最深的启蒙老师。 刘老师,她
我心中的雷锋演讲稿 亲爱的同学们: 提起雷锋叔叔,我们就会想到歌曲《学习雷锋好榜样》,这首歌深深地感染着我们每一位同学。 雷锋,这位伟大的战士,他并没有什么惊天动地的壮举,他所做过的每一
新时代年轻干部的责任和担当 在全国组织工作会议上,习近平总书记指出,实现中华民族伟大复兴,坚持和发展中国特色社会主义,关键在党,关键在人,归根到底在培养造就一代又一代可靠接班人。习主席的话为我们新时
党课讲稿:做新时代合格年轻干部 同志们: 习近平总书记在2022年春季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上强调:“树立和践行正确政绩观,起决定性作用的是党性。”党性是党员干部立身、立
熟练运用好“四种形态” 近日,中央纪委国家监委公布了今年前三个季度全国纪检监察机关监督检查、审查调查“成绩单”。从数据来看,在去年各项数据指标“高位运行”的基础上,今年前三季度运用监督执纪“四种形态”
纪检骨干培训会发言——用好监督执纪“四种形态”切实把纪律和规矩挺在前面 去年以来,我们坚持把纪律和规矩挺在前面,持续发力抓正风整改、从严从紧抓监督执纪,抓早抓小、动辄得咎,在用好“四种形态”上做了很多有益
让我怀念的一个人初一写人作文 导语:作文对于在校学生来说,是学习好语文的重要组成部分。我们每次考试得用到作文,它在各级语文考试中,是卷面分最高的题目,因此它的重要性可想而知。下面是优悦小生精心为
《新时代好少年 强国有我》观后有感 2022年10月15日19:30,我和妈妈一起观看了《新时代好少年——强国有我》。节目介绍了中国十八大以来在各个方面取得的辉煌成绩,以及各地广大青少年用节目来表达
演讲稿:做好新时代“四有”教育者 习近平总书记嘱托广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。教师是一所大学的办学主体和灵魂,体现着一所大学的核心竞争力,直接决定着一所大
演讲稿:做好新时代“四有”教育者 提纲 一、要坚定理想信念,践行初心使命 二、要涵养师德师风,秉承高尚品格 三、要提升育人能力,立足科技前沿 正文: 习近平总书记嘱托广大教师要做“有理想信念、有道
《我要做好孩子》阅读交流会 **市汤家小学*** 一、教学目标: 1、在交流中潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力,形成初步的鉴赏能力。 2、交流、分享阅读心得,再次走近书中的主