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学生作文：我的老师 　　我的老师叫倪小萍，她身材高挑，头发又黑又直就像黑色的瀑布一样，她就像勤劳的女园丁一样，时时刻刻地呵护着我们，伴我们健康成长，虽然他们是我们的老师，但是我们更觉得她是我们在学校的另一个“妈妈”。

我与集团共成长 我与集团共成长 老人们都说“滴水之恩当涌泉相报”，　　茫茫人海中我只看了你一眼 少年的你白衫黑裤目光专注 轻轻地从你的心尖上划过 你幽深的黑眸若古潭一般 任时光如梭岁月沧桑那一道目光

我的中医之路 自从儿子生下来之后，我的心思全部花在了儿子身上，并随着他的需求阅读了大量的中西方育儿书籍和中医书籍，才明白我们的文化.html" target="_blank" class="rela

中国梦，我的梦 　　总觉得，文学者都是学识渊博，上知天文，下知地理的学者。像我这样没有毕业的在校生写这样关于中国梦的文字，总是是有些吃力，中国梦，我得梦，觉得把自己的梦，放在中国梦里，有些脸红，像极

1 我是独特的 教案 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。

我的影子 教学目标 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.练习用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”的句式说话。 3.感受影子的变化，激发学生对自然现象产生好奇心，并愿意去探索去研究。 教学重点

我的“知青”岁月 　　《实习报告》姓 名：韦 愿 毕业学校：吉林大学 所学专业：汉语言文学 所在部门：狮子山铜矿党群工作部实习目标：熟悉选矿厂生产流程；加强与工人交流沟通的能力一、实习情况明细表：实

《别说我小》教案 《别说我小》教案1 　　活动领域 　　语言 　　活动目标 　　1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。 　　2.鼓舞幼儿自己的事情自己做，提升做中班小伴侣的荣誉感。

2012－2013第二学期教学反思 本学期，我担任的教学课程有：大专XX班《XXX服务与管理》、大专XXXXX班《XXX服务与管理》.为了圆满完成教学工作任务，我认真研究了本专业的人才培养方案和课程标准，

我的梦，中国梦 　　很高兴能站在这里演讲，今天我演讲的题目是《坚持成就梦想》。当浦江的浪花摇落满天繁星，点亮我们身后中国馆敞开的门窗，我们在流光异彩的世博园里，我的梦在长城上生长，这梦想的长城，正在

我是清白的光棍 　　偶们光棍可以正大光明唾沫横飞地憧憬心里的另一半，虽然还不知道她还在哪家养着。可怜结了婚的男人只能毫无想象力地呆看自己瞅熟了的老婆。 　　咱光棍多快乐，万花丛中飘身过，哪会象家居好先生，整个就在一棵树上吊死，空悲切呀

我对成功的理解   今天老师讲完课出了一道题，就是让我们谈谈个人对成功的理解，下面我就成功谈谈我的看法。 首先说成功是什么，对于很多人来说，成功就是住别墅，开宝马，穿名牌，吃大餐，享受神仙般的生活；

中国梦，徜徉在我心   昂首，望着头顶这片似乎从来都没有改变过的天空，我不禁思绪万千：若是这天空不曾改变，那有一些伟大的梦想是不是也依然徜徉在我们心中？                        

我的青春在追梦 　　不是杰出者才做梦，而是善做梦者才杰出。 　　-------题记 　　陈欧，聚美优品ceo及联合创始人。他亲自为公司出镜拍摄的“XX年度聚美优品全新励志大片”引起一股80后热潮，在

我的家乡，心目中的美如画 没有四通八达的交通，没有全面覆盖的WIFI，没有人来人往的街道。有的只是清晨的炊烟袅袅，黄昏的落日夕阳，人们的欢声笑语，春暖花开的美丽果园，冬暖夏凉的清**水，四季不变的青

我的个人自传 本人**，男，汉族，大学本科，籍贯**省**市**县，**年 **月**日出生于**省**市**县**镇。现就职于***。 我出生在一个重视教育的**家庭，从小得到了来自学校和家庭的良

中国梦   我的梦  梦想是什么？在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂；在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”。

 我的大学我的梦 　  我虽然害怕前面的路，但是一想到你们，就有能力向前走了！ 敬爱的辅导员,亲爱的同学们：     大家好,很荣幸今天能代表我们五小班来演讲。 　　时光荏苒，岁月如梭。时光这个小偷

我思故我在 暗淡的天幕下，没有明月也没有星光。借着微弱的灯光，目之所及，只是那一排白杨树在萧瑟的秋风中低声吟唱，不远处娇艳的花蕾颤动着，凋零了。 看窗外，心迷惘，思绪凌乱，随风飘扬。过往的辛酸，承受

《我的动物朋友》教案 教学目标： 1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。