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因素 ，接着利用因子分析法对驱 动因素变量降维处理 ，然后利用聚类方法识别客户 ，再利用决策树方法寻找客户分类规则并分析各类客户特征 。 最 后依据客户特征将物流公共信息平台的客户分为 ４ 类：高价值

难度更 大。成功开发新客户 40 家，但点多量小，客户群采购也不 稳定性。 5)合研发部新产品开发寻找市场：gmt 纱、中碱 smc 纱;对变压器及卫生洁具市场展开调查。 2、任务承包期：XX年 7-12月

利用风为我们做更 多的事情。 解，增添生活情趣，并展现和提升自己的智慧。） 六．作业 1.课下继续寻找风，并把它画下来。 2.准备好做小风车的工具和用品 板书设计： 课后反思： 第6课 花儿草儿真美丽

里去嬉戏玩耍。他们无视生命的可贵，为此付出了惨痛的代价。 一个炎炎夏日火球般的太阳炙热着大地，热浪滚滚，逼得人们 纷乱地寻找清凉地，哪怕是一小会儿，或者是一丝一毫，都足以给 酷热难耐的人们带来分外的喜悦。远处悠悠的小河里，三个正在享

第二单元主题训练卷 一、主题感悟(35 分) 1． 无私的奉献 (1) 照样子，补充词语。(6 分) ( 寻找 )足迹 ()荆棘 ()大娘 ()爱心 (2) 填一填，选一选。(8 分) 乘着_________

个粉妆玉砌的世界。（比喻）《瑞雪图》 3.他仰起小小的头， 那双发亮的眼睛， 透过浓密的树叶， 在寻找知了的声音……更多内容请关注微信公众号：小学语文 他的另一只小手， 提了一串绿色的东西—— 一根长长的狗尾草，

， 克 服 思 想 障 碍 ， 发扬⾃⼒更⽣、艰苦奋 ⽃的优良传统，树⽴⾃尊、⾃强、⾃⽴的精神，主动寻找新的 发展机会，尽快脱贫致富。 2、对“因⽼、因残、因病、因灾” 等 原 因 导 致 的 贫 困 户

数据进行聚类时。由于受到“维数灾难效应”【-q的影响．同时高维数据空间中的一些不相关属性维掩盖了要寻找的目标簇，使得传统的聚类算法在高维数据空间上进行聚类分析时失效。因此需要高维降维去掉不相关属性维。

随行人员都要访问当地的首领，赠送物品， 表达通好的意愿，同时与当地居民进行交易。 材料三：1519 年，麦哲伦奉西班牙国王 之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经 过3 年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和 印度洋，于 1522 年返回欧洲。麦哲伦船队第

是如何找到多元人才。相较于寻找和留住多元人才，促 成他们接受聘请并顺利入职则比较容易。 对比全球平均水平，中国的劳动力供应量较为充足，寻找多元人才并非最大的挑战。相较于寻找多元人才， 留住多元人才才是

美中不足——白璧微瑕 开辟——开拓 可惜——惋惜 便宜——低廉 爱慕——喜爱 成熟——老练 姿态——姿势 寻找——寻觅 新鲜——鲜嫩 亲近——亲密 信赖——信任 索性——干脆 淘气——调皮 繁茂——茂盛 七、反义词

2、写出句子中加点词语的近义词。 (4)春天的郊外，景色异常．．美丽。() (5)妈妈打开相册，去寻找．．年轻时的记忆。() (6)李小华同学在六一儿童节上的表演非常出色．．。() 五、找出下列各组中不同类的词，并画上“____”。(8

月光照耀下的波涛汹涌的大海……（神态描写）《月光曲》 4.它们都会按照自己的爱好来选择乐器：啄木鸟寻找能发出响亮 声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结实的嘴，就是顶好的鼓槌。天牛的脖子嘎吱嘎吱的响——这不是活像在拉一把小提琴吗？（比喻

by his father last week. 4. The police _________ (在寻找)the man who disappeared yesterday. 5. When to go

信息化工作思路，努力推动我市信息化工作再上新台阶。 　　 尊敬的各位领导、各位同事，竞争上岗，无论失败，我 将以此为契机，寻找差距，加强学习，弥补不足，一如既往 地勤奋工作。 　　 多谢大家!

同时开展管理而非依次管理。即拓展和守卫目前的核心业务、同时建立起将成 1战略管理工具11 为中期经济增长点的第二层面业务，并物色能确保公司长期发展的新兴业务 可以根据各企业的业务特点，选择一定的维度来划分三个层面，如以不同

必须大力推进企业技术创新，产业结构的调整与产品更新，也必须依靠技术创新。 随着世界经济的快速发展，国家没有创新，不形成新的经济增长点，不创造更多科 技含量高的支柱产业，将会面临大面积消亡的危险。在整个世界越来越快的动态变 化过程

每月 10 日到 20 日 2. 对本部门的预算执行情况进行分析和总结，并 编制部门业务分析报告，寻找产生预算与执行差异 的原因，提出改善建议与行动方案 月度预算执 行情况和分 析建议报告、 业务改善方

计划：实施 C.总结：改进 D.合同：制定 例 7.学习∶掌握 A.弥漫∶包围 B.收集∶赢得 C.寻找∶发现 D.积累∶提高 逻辑判断 概述 逻辑判断大纲分析 32 逻辑判断大纲分析 l 为什么考逻辑判断？

部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程， 回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级 的优点和问题，并想想金点 子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要 学习如何结合班级实际，设计一个主题