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编为重点的研究，深化改革开放时期的党史专题研究。同时，继续认真做好《中国共产党xx历史》(第二卷)编撰工作，做好《口述xx》等口述史、当代史、部门史的研究。 　　二是着力推进党史资政主动化。党史部门要树立主动资政的意识，主

康、观点正确，充满正能量，语言生动流畅。作品可以由作者本人亲自撰写，也可以由作者口述，他人代笔。他人代笔的，需注明口述者和执笔人姓名。每篇征文内容字数以2000-8000字为宜。 3.格式要求：征文名

一、复习检查 1．指名朗读课文。 2．简述各段主要内容。 二、看图学文 1．看图学习第一段。 ⑴看图，口述燕子的外形特点。 ⑵指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？（课

等;似说似唱的如山东快书、锣鼓书等。其他如表情、动作、身姿、意态,乃至乐器伴奏、口技模拟等等,均为口述表演的辅助手段。这也使曲艺演员的表演姿态不似戏曲和影视剧,即由演员化装成故事中的人物,进行假托性的角色化代言模仿

，要对一线员工开展“五个清单”集中教育培训。要以一线员工能够准确口述本岗位“五个清单”内容并能够准确实操为培训目标，并把是否能够准确口述和准确实操作为一线员工上岗的重要条件。 企业要按照安全生产法律法

）。 　　五是完成了长征人员口述材料的征编工作。按照中央、省、市领导的要求，我们对目前我县健在的龙山镇、岳东镇、河地乡等地老红军进行走访座谈、摄影录音，并及时整理他们口述实录，按要求上报。 　　六是继

　　(二)复习课的操作程序（老师们可以结合自己教学实际灵活采用） 　　①忆。让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地

石，根据自己的手指，制作了两个个刚好能将手指紧紧套住的环。然后他们将自己的环交与对方保存，因为他们坚信，不管宇宙多么浩瀚无垠，不管命运多么变换多舛，不管容颜如何老去，只要珍藏着对方手指的环，待相见那天

悦。当这种温暖、愉悦的感觉在你的手指间颤动的时候，你注意到你的指尖出现了一些淡淡的金光，一种代表力量和能量和金色光环。 　　集中神志于这个光环。品味它的温暖，感觉你手指的威力。现在回过头来看看办公桌，

向我跑来，大声地叫：“老师，不好啦!刘俊的手指断了!”当时，我也吓了一跳。当刘俊伸着血淋淋的手指给我看的时候——孩子的中指和无名指两个指甲都快要掉了，并且手指头上有好几道口子……真是太可怜了，我的眼泪

7、 追视--在一个迷津中追视各种线条。 （二） 奥康纳手指及镊子灵活试验 该测验需要一块有一百个洞的木板，每十个洞是一行排列，另有放置数枚大头针或小木拴的浅凹，被试者需用手指或镊子将大头针或小木拴拿起插入小木洞中，

个物体的形状、大小、冷热、软硬及粗糙程度。 2.分别用一支铅笔，用同样大小的力触试对方同学的手背、手指的指尖、手掌，身体背部等处，观察哪一部分皮肤的感觉特别敏感。 生：学生很快得出结论并开始交流。 出示PPT24：设一些引导性的填空。

皂（皂液），均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝。3、认真揉搓双手至少15秒钟，应注意清洗双手所有皮肤，包括指背、指尖和指缝，具体揉搓步骤为：1）掌心相对，手指并拢，相互揉搓，见图A.1；2）手心对于背沿指缝相互揉搓，交换进行，见图A

　　餐具中无论是刀子、叉子、汤匙还是盘子，都是手的延伸，例如盘子，它是整个手掌的扩大和延伸；而叉子则更是代表了整个手上的手指。由于文明进步，这许多像形的餐具逐步合并简单化，例如，在中国最后就只剩下筷子和汤匙。有时还有小碟子

14. www.ycmc_--_ 3.Souques现象 患侧上肢肩前屈超过90°或上举过头后，患侧手指易于张开。Brunnstrom技术中可利用这一现象进行诱发随意收缩与随意运动。 15. www.ycmc_--_4

做出来的。 22 手指 教学目标： 1.认识“弦、揿”等13个生字，读准多音字“薄”，会写“拇、搔”等16个字，会写“关节、拇指”等21个词语。 2.理解课文主要内容，了解五根手指的不同特点及作用。 3

螺丝的料号是否与SOP要求的料号相符 5,检查上一站作业的动作 6,须以双手取放主机板,漏出手指局部须戴手指套 7,当产线休息&停线时,须完成当站工作内容 C,Bracket考前须知 1,查是否有贴歪

9．如图4—8所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止．下列说法中正确的是 (　　) A．两手指受到的压力相同．左边手指受到的压强较大． B．两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大． C．两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大．

序上的第一。在中东，用食指指东西是不礼貌的。 　　向上伸中指：两千多年来罗马人一直称中指为“轻浮的手指”。事实上，单独伸出中指的手势在世界绝大多数国家都不意味着好事情，普遍用来表示“不赞同”、“不满”

愚人节快口小办法 　　（1）1+1等于几 　　伸出1个手指，问别人“这是几”； 　　再次伸出2个手指，问别人“这是几”； 　　再次伸出3个手指，问别人“1+1等于几”； 　　10个人里最多1个人答对。