香当网

，教师要注意帮忙矫正。 　　2. 抬手腕的习惯。养成抬手腕（悬浮）的良好习惯后，手指按键活动自如，就像弹钢琴，反之，手指运动僵硬，按键会受局限。 　　3. 盲打的习惯（即不看键盘）。这是练习时首要强调

。 教学 重、 难点 重点：持球姿势及投篮力量使用方法 难点：投篮时蹬地、伸臂、屈腕协调柔和用力与手指用力拨球。 课的顺序 时间分配（分） 教学内容 组织与教法及德育目标 学法与要求及课堂评价 开始环节

知不觉的陶冶了性情。通过弹奏的训练，也能锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。由于弹琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想……，这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用，刺激了脑细胞的发育，

2．能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。 【教学重难点】 交流读过的有关想象的课文，感受大胆想象的乐趣。通过按手指印想象事物、续编故事，培养学生的想象力。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 1课时。 教学过程

　　2、女巫状的香料生姜饼 　　万圣节的传统食物是苹果汁、爆玉米花、南瓜馅饼和女巫状的香料生姜饼。下面教你万圣节甜点之女巫手指饼干的做法： 　　杏仁适量、无盐黄油100克、细砂糖60克、香草粉1/4小勺、全蛋液30克、低筋粉

动负荷。 3、情感目标：培养学生间的互帮互助、自我展示、相互评价能力。 二、教学重难点 1、重点：手指与球的接触部位，按拍球时随球与迎球的动作。 2、难点：随球与迎球动作协调。 三、教学方法 教法：以

是给人服务的时候这么做的话，就给人一种目中无人的感觉。 　　摆弄手指。反复摆弄自己的手指，要么活动关节，要么捻响，要么攥着拳头，或是手指动来动去，往往会给人一种无聊的感觉，让人难以接受。 　　手插口袋

；图2 ； 图3 。 3、学生演示实验：（1）在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏 斗口向下用力吹气（图4），并将手指移开，观察现象。 （2）两个乒乓球用绳拴好，手提绳将两个球平行放置，向两个球中间用力吹气（图5），观察现象。

​体​会​乐​趣​。 3. 《手指操》共十二节。小学生在轻松愉快的气氛中，调动各种器官，使手部肌肉得到锻炼，心灵得到培养，智利得到开发。 手指操有消除疲劳、减轻精神负担、缓解紧张情绪的神奇功能。 常做手指操可以增强学生

取适量肥皂或者皂液，均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝。 3、 认真揉搓双手至少15秒钟，应注意清洗双手所有皮肤，包括指背、指尖和指缝，具体揉搓步骤为：  （1）掌心相对，手指并拢，相互揉搓； （2）手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行；

他们一直生活在无声的世界里,而“手语”就是这把打开无声世界大门的钥匙。手语让我们知道,手指也可以跳出最美的舞蹈。灵动的手指精灵,是走进许多善良的聋哑人朋友的天使,它让人体验用一种前所未有的幽雅、独特的方式表达心意

导入：怎样科学地描述冷与热呢？ 1、手指的感觉： 教师准备好三个相同的烧杯，分别倒入适量的热水、冷水和温水，请一位同学上来试一试：分别将左右手的手指浸入冷水和热水中一分钟左右，再同时放入温水中。 提问：两个手指的感觉一样吗？请你向大家说一说。

洗手水。当洗手水和带骨头的肉一起端上来时，意味着“请用手吃”。用手指拿东西吃后，将手指放在装洗手水的碗里洗净。吃一般的菜时，如果把手指弄脏，也可请侍者端洗手水来，注意洗手时要轻轻地洗。 　　吃面包可蘸

些医生的玩具(购买玩具)，让他扮演医生看病的情形…… 　　手指的游戏 　　双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发;设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动

时间:XX-3-3 8:37:52 点击:2128 　　冬天祝福短信大全 　　冬天祝福短信大全 冷冷的冬天,键盘上的手指也都有点不听使唤,可是,我寻爱的心,真的没有变。一直在这冬天,默默的在心里,许下我最真的愿望,我最美的祝福

洗手水。当洗手水和带骨头的肉一起端上来时，意味着“请用手吃“。用手指拿东西吃后，将手指放在装洗手水的碗里洗净。吃一般的菜时，如果把手指弄脏，也可请侍者端洗手水来，注意洗手时要轻轻地洗。　　吃面包可蘸调

　　使用流动水，使双手充分浸湿，用适量肥皂或皂液，均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝，认真揉搓双手，整个揉搓过程15-20秒。具体揉搓步骤为： 　　1 掌心相对，手指并拢，相互搓差； 　　2 手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；

孩子学习的兴趣，使得孩子视学习为畏途，实在可惜。 　　7、手指的游戏 　　双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发;设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”……等

叫劲穴，养生要从手指开始，虽小却意义重大，例：食指反映排泄问题，无名指反映肝胆问题，小指反映肾的问题等...每天做五行指头功可以疏通经络防病保健：用一手的拇指和实指揉捏另一只手的手指，着力部位在指甲的

导体C旁边，发现AB两端箔片都张开。用手摸一下B端，发现B端箔片合拢，A端箔片仍张开，如图1。移开手指，发现AB两端箔片没有变化。移去C发现A端箔片张角减小，B端箔片张开。分开AB，发现AB两端箔片仍