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而那位妇女站在那儿直打哆嗦，脸上冷汗直冒。民警便安慰她：“你不必害怕。”妇女回答说：“我好疼，我的手指被他掰断了。” 说着抬起右手，人们这才发现，她右手的食指软绵绵地耷拉着。 　　宁可收支被掰断也不送

2、14颗杨梅，每个小朋友分4颗，可以分给几个小朋友？还剩几颗？ 二、 设疑激趣，游戏导入。 1、 游戏：猜手指 游戏规则：伸出左手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指，3是中指，4是无名指，5是小拇指，数完

　　必须用手吃时，会附上洗手水。当洗手水和带骨头的肉一起端上来时，意味着“请用手吃“。用手指拿东西吃后，将手指放在装洗手水的碗里洗净。吃一般的菜时，如果把手指弄脏，也可请侍者端洗手水来，注意洗手时要轻轻地洗。 　　2、吃面包可蘸调味汁

分后，安安稳稳地摆放在床架上，他这才绽开布满汗珠的脸，欣慰地笑起来。 　　二、他用胶布包扎起受伤的手指 　　千禧年到来之前，为落实XXX市政府为民办十件实事，所有XXX区的油密封阀必须更换。 　　每当

给人服务的时候这么做的话，就给人一种目中无人的感觉。　　　　摆弄手指。反复摆弄自己的手指，要么活动关节，要么捻响，要么攥着拳头，或是手指动 来动去，往往会给人一种无聊的感觉，让人难以接受。 　　　　手

总结读音规律，读儿歌巩固四声。（见教学资源3） 五、学手指操，巩固练习 　　1.学生学做字母手指操，进一步记住ɑ、o、e的形。（见教学资源6） 　　2.建议学生回家后，把3个单韵母及四声读给家人听，和家人一起做做手指操游戏。 　　　　　　　　　　　　　　第二课时

他们一直生活在无声的世界里,而“手语”就是这把打开无声世界大门的钥匙。手语让我们知道,手指也可以跳出最美的舞蹈。灵动的手指精灵,是走进许多善良的聋哑人朋友的天使,它让人体验用一种前所未有的幽雅、独特的方式表达心意

　　4、你手握咖啡杯的方式是怎样的呢？（1） 一手哪着杯子，一手托着盘子（2） 三只手指握住把手（3） 两只手指握住把手另两只手指展开扶住杯身（4） 两只手指握住把手，小指张开（5） 整个手掌握住杯身 　　5、你住在一个公

　　活动环节：1、第一个游戏:“我的位置” 　　2、第一个游戏：“敞开心扉” 　　3、第一个游戏：“嘴巴、手指不一样” 　　4、第一个游戏:“玫瑰开花” 　　5、自由游戏环节 　　经费预算：南孚电池两节共4元

手工任务是用艺术的方式实现玩耍到工作的转换，教学内容主要帮助孩子们对自己的双手更加有意识。从简单的手指编开始、过渡到翻绳、然后缝制手工袋、直至棒针编织。 　　班上的孩子从6岁到7岁半，年龄相差一岁多，

7%，与正常人不同的是，他们一直生活在无声的世界里，而“手语”就是这把打开无声世界大门的钥匙。手语让我们知道，手指也可以跳出最美的舞蹈。灵动的手指精灵，是走进许多善良的聋哑人朋友的天使，它让11111验用一种前所未有的幽雅、独特

　　年轻的母亲第一次哭了.从掉下来的时候她从没有哭,可这次,因为没有奶水,她哭了! 　　孩子还在哭,她于是把手指给孩子一些安慰.但孩子好像知道她骗他.孩子还是没有停止哭喊.她听着孩子的声音,她心都快碎了!但有什么办法

本活动借助一个有趣的手指游戏，拟人化地认识手指及其基本特点，并且配上韵律感强的儿歌，促进幼儿手口协调、手眼协调等多方面的发展。 　　一、活动目标 　　1、通过拟人化角色了解五个手指的大致特点 　　2、能根据儿歌做出对应的手指动作

倒想出了几个： 1、出示手，我们的手指有五个，手指和手指之间都有间隔，请观察这里有几个手指，几个间隔，他们之间有什么关系？4个手指，有几个间隔？3个手指呢？2个手指呢？ 2、小游戏： 任意选2个邻桌学生（喻为小树）起立，手拉手（间隔）

品个数”相同的规律。 活动准备 ： 1、教具准备：PPT、水果图片、数字卡片、毛毛虫成长过程图片《手指变变变》音乐、《蝴蝶飞》音乐。 2、幼儿经验：提前了解星期一到星期天的顺序。 活动过程： 一、课前问好（1分钟）

缺乏的是一个和他一起玩的玩伴 爸爸妈妈就自然而然成为孩子在家中唯一的玩伴了。 3. 感官游戏运动方面游戏手指谣010203目 录 4. 感官游戏01 5. 关于眼睛的游戏你说我来拿准备的材料：家中孩子常见的物品玩法一：

演人员名单并含有中文字幕。4）手指画：直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸质平面、衣服、木板等媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。手指画的评比不加入决赛评分，但是是班

引导语：你有几只手？一只手上有几个手指头？各个手指头叫什么？手指粗细一样吗？每个人的手都是一样大吗？ 让幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食

经过一个月的教育，进步较明显，但他有一个坏习惯，极爱吸手指。他不仅在睡觉的时候吸手指，就是在平时学习、游戏甚至吃饭时也都会把手指放在嘴里不停的吸，他的手指已经被吸得发白、脱皮了，大拇指的外侧因为长期频繁的吸还长出了一个红红的硬硬大疙瘩。 

（二）成员在领导者的指挥下向对方伸出手指进行示意。伸出1-4个手指，分别表示 “不想认识对方”、“愿意初步认识对方”、 “很高兴认识对方，希望与对方成为普通朋友”、“很喜欢对方，希望与对方成为好朋友”。 （三）如果双方手指示意不同